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Mind Map by Jefferson Jaime Cruz Arzapalo, updated more than 1 year ago
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PENSAMIENTO Y LENGUAJE
- Vygotsky
- Zona de desarrollo próximo
- nivel de desarrollo real del niño
- resolución independiente de problemas
- construcción del conocimiento
- se construye entre las personas a medida que
interactúan entre ellas
- se construye entre las personas a medida que
interactúan entre ellas
- construcción del conocimiento
- resolución independiente de problemas
- nivel más elevado de desarrollo potencial
- resolución de problemas
- bajo la guía de un adulto
- con la ayuda de otro
individuos más capacitados
- con la ayuda de individuos más
avanzados para orientar el aprendizaje
- ldistancia entre lo que los individuos son capaces de hacer y lo que
aún no logran realizar de manera independiente
- ldistancia entre lo que los individuos son capaces de hacer y lo que
aún no logran realizar de manera independiente
- bajo la guía de un adulto
- resolución de problemas
- nivel de desarrollo real del niño
- Zona de desarrollo próximo
- Piaget
- Estadios del desarrollo cognitivo
- evolución de un estadio a otro de manera
- secuencial
- sucesivo
- no se puede pasar a otra etapa si
no se ha completado la anterior
antes
- 1.-Sensoriomotor
- 0-18 meses de edad
- actuar reflejo
- manipulación de objetos
- manipulación de objetos
- desarrollo fisiológico
- inteligencia
- se apoya en objetos para resolver
situaciones nuevas
- se apoya en objetos para resolver
situaciones nuevas
- actuar reflejo
- 0-18 meses de edad
- 2.-Preoperatorio
- 2-6 años de edad
- función simbólica
- lenguaje
- juego simbólico
- gestos imitativos
- lenguaje
- inteligencia
- reaprender mentalmente lo
conocido con el cuerpo en la etapa
anterior
- reaprender mentalmente lo
conocido con el cuerpo en la etapa
anterior
- función simbólica
- 2-6 años de edad
- 3.-Concreto
- 7-12 años de edad
- manipular la lógica aplicada a
objetos concretos (físicos)
- operaciones
- reversibilidad
- en serie
- clasificación por
ejemplo ordenar algo
del más chico al más
grande
- reversibilidad
- manipular la lógica aplicada a
objetos concretos (físicos)
- 7-12 años de edad
- 4.-Formal
- 12 años en adelante
- lógica abstracta
- proposiciones
deductivas
- hipótesis
- combinar categorías
- proposiciones
deductivas
- lógica abstracta
- 12 años en adelante
- se dan durante toda la vida de modo
que los individuo están
permanentemente adaptándose al
ambiente en el que viven.
- 1.-Sensoriomotor
- no se puede pasar a otra etapa si
no se ha completado la anterior
antes
- secuencial
- evolución de un estadio a otro de manera
- Estadios del desarrollo cognitivo
- Importancia del lenguaje
- es vital para el ser humano ya que este
mismo le permite establecer
comunicación con otros seres vivos y
así vivir en comunidad
- sin lenguaje los humanos
- no seríamos capaces de planificar
nuestras acciones
- instrumentos fundamentales
- percepción
- memoria
- razonamiento
- imaginación
- percepción
- instrumentos fundamentales
- no seríamos capaces de planificar
nuestras acciones
- sin lenguaje los humanos
- es vital para el ser humano ya que este
mismo le permite establecer
comunicación con otros seres vivos y
así vivir en comunidad
- Relación entre
pensamiento y
lenguaje
- estructura del
pensamiento
- el lenguaje es un manejo de
símbolos, el pensamiento es un
acondicionador del lenguaje
- el lenguaje ayuda al
pensamiento a hacerse
cada vez más concreto
- las formas del lenguaje se basan en el pensamiento,
sin embargo, estas no tienen una relación de
paralelismo, sino que son mutuamente dependientes.
- estructura del
pensamiento
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