Paradigma constructivista

Description

Maestría Innovación Educativa Mind Map on Paradigma constructivista, created by Fernanda Tapia Bolaños on 18/02/2020.
Fernanda Tapia Bolaños
Mind Map by Fernanda Tapia Bolaños, updated more than 1 year ago
Fernanda Tapia Bolaños
Created by Fernanda Tapia Bolaños almost 5 years ago
437
1

Resource summary

Paradigma constructivista
  1. Autores Principales
    1. Piaget
      1. Aprendizaje psicogenético
      2. Vygotsky
        1. Aprendizaje sociocultural
          1. Zona de desarrollo próximo: Un equilibrio progresivo entre el desarrollo potencial y el desarrollo real.
        2. Ausubel
          1. Aprendizaje significativo
          2. Bruner
            1. Aprendizaje por descubrimiento
          3. En este paradigma, los conocimientos previos son importantes ya que estos propician los nuevos conocimientos incitando la curiosidad del alumno.
            1. La enseñanza se enfoca en el alumno ya que este se considera como un sujeto activo en su propia educación.
            2. Educación
              1. Debe impulsar el desarrollo cognoscitivo del alumno mediante la promoción de su autonomía moral e intelectual.
              2. Enseñanza
                1. Resalta la actividad espontánea del niño y la enseñanza indirecta.
                  1. Dejar a los niños descubrir, propiciando situaciones instruccionales.
                    1. El centro de su metodología es la enseñanza indirecta, ya que incita a que el niño tenga iniciativa y curiosidad por su propio conocimiento.
                  2. Alumno
                    1. Es responsable de su propio aprendizaje. Es constructor activo de conocimiento.
                    2. Docente
                      1. Un puente entre el conocimiento previo y el próximo. Es promotor de desarrollo y autonomía del alumno.
                      2. Aprendizaje
                        1. Desarrollo: Predetermina lo que podrá ser aprendido
                          1. Estricto: Contribuye a lograr avances en el desarrollo
                          2. Evaluación
                            1. Se centra en el estudio de los procesos cognoscitivos y escolares, en la utilización del método crítico y clínico.
                              1. Piaget está en contra de los exámenes porque evalúan la adquisición de información y no las habilidades del pensamiento.
                            Show full summary Hide full summary

                            Similar

                            MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
                            Estefany Reina
                            Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
                            rbk_rod
                            LOS JÓVENES Y EL VALOR DE LA MODA
                            cinthyayali
                            La importancia de enseñar los colores y las figuras en el nivel preescolar.
                            mpz.261094
                            RESUMEN-PELICULA CYBERBULLY
                            dario valenzuela
                            El Proceso Educativo y sus Actores
                            María Adriana IMsecu
                            Rúbrica analítica - ejemplo
                            Mehiby Berrones
                            La definición y principales características de la escuela.
                            flor savalza
                            Propósitos de la Educación Inicial y preescolar.
                            FLOR ELIA CORDERO TOSCANO
                            "Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".
                            Carolina Lucumi
                            ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
                            MAYRA ANDREA VILLAMIL PADILLA