FENOMENOLOGÍSMO, se
interesa en comprender la
conducta humana (Bogan y
Taylor, 1975)
PROCESO INDUCTIVO
LA REALIDAD SI CAMBIA POR LAS
OBSERVACIONES Y RECOLECCIÓN DE
LOS DATOS
fASES DEL METODO
(Sampieri, Fernanadez y
Lucio, 2010)
FASE 9 ELABORACIÓN DEL
REPORTE DE RESULTADOS
NORMAS APA
FASE 1 IDEA
FASE 2
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
ORIENTACIÓN A LA EXPLORACIÓN,
DESCRIPCIÓN Y ENTENDIMIENTO
GENERAL Y AMPLIO
DIRIGIDO EXPERIENCIAS PARTICIPANTES
DEBE CONTENER:
OBJETIVO, PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN,
JUSTIFICACIÓN Y
VIABILIDAD
FASE 4 CONCEPCIÓN
DEL DISEÑO DEL
ESTUDIO
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
ETNOGRÁFICO
TEORIZACIÓN FUNDAMENTADA
DE INVESTIGACIÓN
NARRATIVO
FASE 5 DEFINICIÓN DE
LA MUESTRA INICIAL DEL
ESTUDIO Y ACCESO A ÉSTA
SE DETERMINA
DURANTE O DESPUÉS DE
LA INMERSIÓN INICIAL
SE PUEDE AJUSTAR EN
CUALQUIER MOMENTO DEL
ESTUDIO
NO ES PROBABILISTICA
TIPOS
DE VOLUNTARIOS
DE EXPERTOS
DE CASOS-TIPO
POR CUOTAS
FASE 7 ANÁLISIS DE
LOS DATOS
EL ANÁLISIS OCURRE PARALELO
A LA RECOLECCIÓN DE LOS
DATOS
FASE 6 RECOLECCIÓN
DE LOS DATOS
BIOGRAFÍAS E
HISTORIAS DE VIDA
DOCUMENTOS,
REGISTROS Y
ARTEFACTOS
GRUPOS DE
ENFOQUE
ENTREVISTAS
OBSERVACIÓN
ANOTACIONES Y
BITACORAS DE CAMPO
FASE 8
INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS
SE REALIZA CON EL APOYO DE SISTEMAS
INFORMÁTICOS
FASE 3
INMERSIÓN
INICIAL EN EL
CAMPO
ELEGIR EL
AMBIENTE
INGRESAR AL AMBIENTE
DIARIO DE CAMPO
NOTAS DE CAMPO
ENTREVISTAS
ES FLEXIBLE, ES CIRCULAR, NO
SIEMPRE LA SECUECIA ES LA
MISMA
PERSPECTIVA DESDE DENTRO,
PROXIMO A LOS DATOS
ORIENTADO AL PROCESO
HIPOTESIS SE AFINAN
CONFORME AVANZA
LA INVESTIGACIÓN
GENERALES
FLEXIBLES
CONTEXTUALES
EMERGENTES
REVISIÓN DE LA
LITERATURA
NO LIMITA A LA VISIÓN
DE OTROS ESTUDIOS
DOCUMENTAR LA
NECESIDAD DE
REALIZAR EL
ESTUDIO
TENER REFERENCIAS
PARA CONTRASTAR
RESULTADOS
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: 1. El paradigma cualitativo en la
investigación socio-Educativa, Alicia Guardián-Fernández, San
José de Costa Rica, 2007, 2. Metodología de la Investigación,
quinta edición, Roberto Hernandez Sampieri, Mc Graw Gill,
2010.