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Description
Mind Map by Monserrat Morales, updated more than 1 year ago
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Created by Monserrat Morales
about 3 years ago
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DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZARÁ
- 1.
EXPLORATORIO
- ESTUDIOS EXPLORATORIOS
- Se emplean cuando el objetivo consiste en examinar un
tema poco estudiado o novedoso.
- Sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos, obtener información sobre
la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa respecto de un contexto particular, indagar
nuevos problemas, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para investigaciones
futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
- Generalmente determinan tendencias, identifican
áreas, ambientes, contextos y situaciones de estudio,
relaciones potenciales entre variables; o establecen el
“tono” de investigaciones posteriores más elaboradas
y rigurosas.
- Estas indagaciones se caracterizan por ser más flexibles
en su método en comparación con las descriptivas,
correlacionales o explicativas, y son más amplias y
dispersas. Asimismo, implican un mayor “riesgo” y
requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por
parte del investigador.
- Estas indagaciones se caracterizan por ser más flexibles
en su método en comparación con las descriptivas,
correlacionales o explicativas, y son más amplias y
dispersas. Asimismo, implican un mayor “riesgo” y
requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por
parte del investigador.
- Generalmente determinan tendencias, identifican
áreas, ambientes, contextos y situaciones de estudio,
relaciones potenciales entre variables; o establecen el
“tono” de investigaciones posteriores más elaboradas
y rigurosas.
- Sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos, obtener información sobre
la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa respecto de un contexto particular, indagar
nuevos problemas, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para investigaciones
futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
- Se emplean cuando el objetivo consiste en examinar un
tema poco estudiado o novedoso.
- ESTUDIOS EXPLORATORIOS
- 2.
DESCRIPTIVO
- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
- Busca especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos
o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis
- Únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las
que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan
éstas.
- Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con
precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno,
suceso, comunidad, contexto o situación.
- En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al
menos visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes,
etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los datos (personas, grupos,
comunidades, objetos, animales, hechos).
- La descripción puede ser más o menos profunda, aunque en
cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos
del fenómeno de interés.
- La descripción puede ser más o menos profunda, aunque en
cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos
del fenómeno de interés.
- En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al
menos visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes,
etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los datos (personas, grupos,
comunidades, objetos, animales, hechos).
- Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con
precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno,
suceso, comunidad, contexto o situación.
- Únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las
que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan
éstas.
- Busca especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos
o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis
- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
- 3. RELACIONAL
- ESTUDIOS CORRELACIONALES
- Tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos
o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en particular. En
ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables, pero con frecuencia se
ubican en el estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables.
- Para evaluar el grado de asociación entre dos o más
variables, en los estudios correlacionales pri- mero
se mide cada una de éstas, y después se
cuantifican, analizan y establecen las vinculaciones.
Tales correlaciones se sustentan en hipótesis
sometidas a prueba.
- Es importante recalcar que la mayoría de las veces, las mediciones de las
variables que se van a correlacionar provienen de los mismos casos o
participantes, pues no es lo común que se correlacionen mediciones de
una variable hechas ha distintos casos o participantes.
- Es importante recalcar que la mayoría de las veces, las mediciones de las
variables que se van a correlacionar provienen de los mismos casos o
participantes, pues no es lo común que se correlacionen mediciones de
una variable hechas ha distintos casos o participantes.
- La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede
comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras
variables vinculadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que
tendrá un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del valor que
poseen en las variables relacionadas.
- La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor
explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos
conceptos o variables se relacionan aporta cierta información
explicativa.
- La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor
explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos
conceptos o variables se relacionan aporta cierta información
explicativa.
- Para evaluar el grado de asociación entre dos o más
variables, en los estudios correlacionales pri- mero
se mide cada una de éstas, y después se
cuantifican, analizan y establecen las vinculaciones.
Tales correlaciones se sustentan en hipótesis
sometidas a prueba.
- CORRELACIONES ESPURIAS
- Llega a darse el caso de que dos variables estén
aparentemente relacionadas, pero que en realidad
no sea así. Esto se conoce en el ámbito de la
investigación como correlación espuria.
- Estamos ante una correlación espuria, cuya
“explicación” no sólo es parcial sino
errónea.
- Se requeriría de una investigación explica- tiva
para saber cómo y por qué las variables están
supuestamente relacionadas.
- Se requeriría de una investigación explica- tiva
para saber cómo y por qué las variables están
supuestamente relacionadas.
- Estamos ante una correlación espuria, cuya
“explicación” no sólo es parcial sino
errónea.
- Llega a darse el caso de que dos variables estén
aparentemente relacionadas, pero que en realidad
no sea así. Esto se conoce en el ámbito de la
investigación como correlación espuria.
- Tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos
o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en particular. En
ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables, pero con frecuencia se
ubican en el estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables.
- ESTUDIOS CORRELACIONALES
- 4.
EXPLICATIVO
- ESTUDIOS EXPLICATIVOS
- Están dirigidos a responder por las causas de
los eventos y fenómenos físicos o sociales.
- Su interés se centra en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o
por qué se relacionan dos o más variables.
- Las investigaciones explicativas son más estructuradas
que los estudios con los demás alcances y, de hecho,
implican los propósitos de éstos (exploración,
descripción y correlación o asociación); además de que
proporcionan un sentido de entendimiento del
fenómeno a que hacen referencia.
- Las investigaciones explicativas son más estructuradas
que los estudios con los demás alcances y, de hecho,
implican los propósitos de éstos (exploración,
descripción y correlación o asociación); además de que
proporcionan un sentido de entendimiento del
fenómeno a que hacen referencia.
- Su interés se centra en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o
por qué se relacionan dos o más variables.
- Están dirigidos a responder por las causas de
los eventos y fenómenos físicos o sociales.
- ESTUDIOS EXPLICATIVOS
- INVESTIGACIÓN CON DISTINTOS ALCANCES
- Algunas veces, una investigación puede
caracterizarse como básicamente
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa, pero no situarse únicamente
como tal.
- Asimismo, debemos recordar que es posible que
una investigación se inicie como exploratoria o
descriptiva y después llegue a ser correlacional
y aun explicativa.
- Asimismo, debemos recordar que es posible que
una investigación se inicie como exploratoria o
descriptiva y después llegue a ser correlacional
y aun explicativa.
- Algunas veces, una investigación puede
caracterizarse como básicamente
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa, pero no situarse únicamente
como tal.
- DE QUE DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN SEA DE
ALGUNO DE LOS 4 NIVELES CUANTITATIVOS
- 1. El conocimiento actual del tema de
investigación que nos revele la
revisión de la bibliografía
- Sí no se encuentran antecedentes o guías no estudiadas e ideas vagamente
vinculadas del tema la investigación deberá iniciarse como exploratoria. Se
puede iniciar como descriptiva o correlaciona sí se descubrieron ideas
claras y precisas sobre las cuales fundamentan el estudio (trozos de teoría
con apoyo empírico moderado). En el correlacionar será cuando los
antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables
(hipótesis) sobre las cuales trabajar. Y será explicativo sí se pretende
evaluar por qué ciertos puntos están más motivados intrínsecamente hacia
su trabajo que otros.
- Sí no se encuentran antecedentes o guías no estudiadas e ideas vagamente
vinculadas del tema la investigación deberá iniciarse como exploratoria. Se
puede iniciar como descriptiva o correlaciona sí se descubrieron ideas
claras y precisas sobre las cuales fundamentan el estudio (trozos de teoría
con apoyo empírico moderado). En el correlacionar será cuando los
antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables
(hipótesis) sobre las cuales trabajar. Y será explicativo sí se pretende
evaluar por qué ciertos puntos están más motivados intrínsecamente hacia
su trabajo que otros.
- 2. La perspectiva que el
investigador pretenda dar a su
estudio
- Si piensa en realizar una investigación
sobre un tema estudiado
previamente, pero quiere darle un
sentido diferente, el estudio puede
iniciarse como exploratorio. O bien, si
se desea analizar las características y
factores del problema o en el
supuesto que no existan
antecedentes sobre los motivos del
fenómeno.
- Si piensa en realizar una investigación
sobre un tema estudiado
previamente, pero quiere darle un
sentido diferente, el estudio puede
iniciarse como exploratorio. O bien, si
se desea analizar las características y
factores del problema o en el
supuesto que no existan
antecedentes sobre los motivos del
fenómeno.
- 1. El conocimiento actual del tema de
investigación que nos revele la
revisión de la bibliografía
- INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA
SALUD UNIDAD MILPA ALTA. LIC. EN TRABAJO SOCIAL. GEN. 54º. PROFESORA: LORENA
VIANEY OLMEDO GALINDO. UNIDAD: INVESTIGACIÓN SOCIAL. ALUMNA: DAYANNA
MONSERRAT MORALES VICTORIA. TAREA: MAPA MENTAL DEL CAP. 5 DEL LIBRO DE
SAMPIERI. DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZARÁ.
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