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¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
- Planeación de actividades de aprendizaje que desarrollan los participantes, con el objetivo de aprendizaje
- Basado en un marco constructivista
- Mediante el uso de:
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje auténtico y contextualizado
- Deben parecerse a las situaciones de la vida real tanto como sea posible
- Se puede adicionar nueva información
- No tiene una respuesta correcta
- Se requiere de investigación, recopilación de información
- Reflexión en todo el proceso
- Reflexión en todo el proceso
- Se puede adicionar nueva información
- Deben parecerse a las situaciones de la vida real tanto como sea posible
- Orígenes desde 1970
- Guía del diseño del estudio de caso
- ¿Cuál el aprendizaje deseado?
- El uso de un lenguaje coloquial
- ¿Quienes son los personajes?
- ¿Qué se espera que hagan los estudiantes?
- ¿ Es clase o evento de aprendizaje en línea?
- Uso de modos síncronos o asíncronos
- ¿Cuál es la duración del caso?
- Hacer los ajustes necesarios, incluso a la mitad del caso
- Hacer los ajustes necesarios, incluso a la mitad del caso
- ¿Cuál es la duración del caso?
- Uso de modos síncronos o asíncronos
- ¿ Es clase o evento de aprendizaje en línea?
- ¿Qué se espera que hagan los estudiantes?
- Qué
- Cómo
- Cuándo
- Quién
- Dónde
- ¿Quienes son los personajes?
- El uso de un lenguaje coloquial
- ¿Cuál el aprendizaje deseado?
- Aprendizaje auténtico y contextualizado
- Estudio de casos
- Se define como:
- "Un pequeño grupo que analiza y resuelve un
evento, incidente o situación presentada
oralmente, por escrito o por medios
computarizados.
- Tres caracteristicas leeper(1993):
- Es real/ o basado en
- Desarrolla multiples perpectivas basado en el material del caso
- El alumno debe investigar para entender el escenario
- Varian de longuitud y complejidad
- Aumenta la practica reflexiba y actividades de cooperación
- Aumenta la practica reflexiba y actividades de cooperación
- Es real/ o basado en
- Tres caracteristicas leeper(1993):
- "Un pequeño grupo que analiza y resuelve un
evento, incidente o situación presentada
oralmente, por escrito o por medios
computarizados.
- Se define como:
- Aprendizaje basado en problemas
- Principios:
- Aprendizaje activo
- Aprenzaje colaborativo
- Maestro: facilitador/guía
- Aprendizaje activo
- Mediante el uso de:
- Con valor pedagógico y tecnológico con el objetivo de
proponer diseños educativos innovadores
- Basado en un marco constructivista
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