EDUCACIÓN EN ADULTOS

Principales autores
1. MALCOM KNOWLES
  1. Planteó
    1. Principios que marcan las principales diferencias entre andragogía y pedagogía
      1. Relevancia
        El adulto aprende para el hoy
        Necesidades concretas en calidad de vida y tareas
      2. Respeto
        Tener en cuenta la experiencia previa
      3. Aplicación inmediata
        Uso inmediato de lo aprendido
        Aumento de la motivación
        Memoria, retención de lo aprendido
      4. Porcentaje de retención
        El > aprendizaje dependerá de la > cantidad de sentidos en la percepción
2. KURT LEWIN
  1. Importancia de los grupos en el aprendizaje
    1. El aprendizaje es más efectivo cuando es un proceso activo
      1. Se toma un concepto y se comprueba si funciona cuando de hace uso de el
        Mucho más que solo información
        Se hace de una manera efectiva, cognitiva y conductual
        Aceptación de nuevas creencias, actitudes o patrones
        Cambio en la percepción del individuo
        Percepción de sí mismo y de su ambiente social
        Ambiente propicio
3. JANE VELLA
  1. El centro es el sujeto
    1. El/Ella sabe mejor quién es, a qué se dedica y qué necesita
  2. La importancia del diálogo
  3. Tareas del diseño educativo
    1. Tarea inductiva
      1. Conectar el estudiante con el tema
    2. Tarea Input
      1. Se presentan nuevos conceptos, datos, actitudes y habilidades.
    3. Tarea de implementación (Dentro del curso)
      1. Revisar e integrar los conceptos
      2. Practicar las habilidades y examinar
      3. Practicar nuevas actitudes
    4. Tarea de integración (En la cotidianidad)
      1. Aplicar conocimientos, habilidades o actitudes
Planificación o diseño de una sesión educativa
1. Pasos (Jane Vella)
  1. 1. Características de los participantes ¿Quiénes?
    1. 2. Analizar por qué se necesita realizar el taller ¿Por qué?
      1. 3. Definir el tiempo ¿Cuándo?
        4. Decidir el lugar ¿Dónde?
        5. Establecer lo objetivos ¿Para qué?
        6. Seleccionar los contenidos ¿Qué?
        7. Establecer el conjunto de tareas y materiales ¿Cómo?
    2. Generar un perfil de necesidades de aprendizaje
2. Proporcionar un entorno saludable
  1. Factores de significado
    1. Autenticidad
      1. Comportamiento
        Generar empatía
        Reconocer méritos
        Respeto mutuo
        Aprender a escuchar
      2. Se espontáneo
      3. Favorecer la autocrítica constructiva
    2. No inhibir la conducta de forma inadecuada
    3. Permitir que se exprese
BIBLIOGRAFÍA
1. Rosa, W. (2004). Principios Generales de la Educación de Adultos. Revista Chilena de Medicina Familiar.
Propósitos
1. Aumento de la expectativa de vida
2. Disminuir la alta tasa de abandono de los cursos destinados a los adultos
3. Utilizar bien los recursos en los programas para mejorar las condiciones de vida de los adultos
4. Cambiar la estrategia de pedagogía a andragogía

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