De acuerdo con la clasificación planteada y con base en las fechas en que fue desarrollado cada
modelo, se presenta una línea de tiempo (figura 1) 1 en la cual se aprecia la evolución de estos
durante noventa años de investigación en el campo (1920 a 2010). Esta línea de tiempo permite
observar el desarrollo que ha tenido la investigación en modelos de estilos de aprendizaje
durante el siglo XX y comienzos del siglo XXI.