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Description
Mind Map by Isabel Campos Rodríguez, updated more than 1 year ago
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Created by Isabel Campos Rodríguez
almost 4 years ago
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Aprendizaje
personalizado para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales
- METODOLOGÍA
- VÍDEO DE INTERÉS
- La metodología debe ser activa y participativa con un ambiente seguro y agradable.
- Organización de espacio y tiempo
- RESPETAR EL RITMO DE APRENDIZAJE Y ADAPTARLO SEGÚN LAS NECESIDADES DE CADA NIÑO O NIÑA
- RESPETAR EL RITMO DE APRENDIZAJE Y ADAPTARLO SEGÚN LAS NECESIDADES DE CADA NIÑO O NIÑA
- Diferentes agrupamientos para los trabajos
- Individual
- Parejas
- Equipo
- Individual
- ABP, Flipped
classroom,
trabajo
cooperativo,
aprendizaje
visual.
- Organización de espacio y tiempo
- Contenidos curriculares
- Educación basada en las competencias.
Competencias transversales. Contenidos
adaptados, distintos niveles. Contenidos
digitalizados a través de diferentes
métodos y recursos digitales.
- Educación basada en las competencias.
Competencias transversales. Contenidos
adaptados, distintos niveles. Contenidos
digitalizados a través de diferentes
métodos y recursos digitales.
- VÍDEO DE INTERÉS
- EVALUACIÓN
- Autoevaluación,
heteroevaluación,
coevaluación
- Evaluación inicial,
continua y final
- Herramientas para la
evaluación
- Observación directa, rúbricas, dianas
de evaluación, semáforo de
evaluación, diario del tutor,
metacognición.
- Observación directa, rúbricas, dianas
de evaluación, semáforo de
evaluación, diario del tutor,
metacognición.
- Autoevaluación,
heteroevaluación,
coevaluación
- ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?
- Trastornos del aprendizaje
- Dificultades emocionales
- Dificultades sociales
- Discapacidad motriz
- Trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
- Trastornos de la conducta
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
- Trastornos de comunicación y lenguaje
- Discapacidad sensorial
- Altas capacidades
- Visual
- Auditiva
- Altas capacidades
- Lenguaje oral
- Lenguaje escrito
- Discapacidad sensorial
- Trastornos de comunicación y lenguaje
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
- TEA (Trastorno del Espectro Autista), Síndromes (Down, Asperger, Rett..)
- Trastornos de la conducta
- Trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
- Discapacidad motriz
- Dificultades sociales
- Dificultades emocionales
- Trastornos del aprendizaje
- Alumnado
- ATENDERLES,
CONOCER SUS
INTERESES.
- DARLES RUTINAS, PAUTAS,
CONOCIMIENTROS PREVIOS
- DESARROLLAR SUS
CAPACIDADES,
HABILIDADES Y
DESTREZAS
- MOTIVACIÓN, AUTONOMÍA, ADAPTACIÓN
- ATENDERLES,
CONOCER SUS
INTERESES.
- DOCENTES
- Formación continua, docencia compartida, guía y acompañante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, dar respuestas a las necesidades educativas de cada uno,
mantener un feedback continuo tanto con las familias como el alumnado, ofrecer
recursos
- Formación continua, docencia compartida, guía y acompañante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, dar respuestas a las necesidades educativas de cada uno,
mantener un feedback continuo tanto con las familias como el alumnado, ofrecer
recursos
- RECURSOS
- PICTOGRAMAS
- AGENDAS VISUALES
- MAPAS VISUALES
- APLICACIONES, PÁGINAS INTERACTIVAS
- MÉTODO TEACCH
- LUMINOSIDAD
- ESPACIOS ABIERTOS
- INSTALACIONES ADAPTADAS
- PICTOGRAMAS
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