El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe
una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen
oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con lo otros.
El constructivismo social es una teoría que sugiere que el conocimiento científico no constituye un
corpus neutro de datos independiente de las prácticas culturales y los valores, sino que se origina en
el seno de la sociedad, con lo que ello conlleva.