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REFORMAR LA EVALUACIÓN PARA
REFORMAR LA ENSEÑANZA
- SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y CURRÍCULO
- Modelo evaluador acorde con la sociedad
- Con los objetivos generales del sistema educativo
- Modelo de persona que le permita vivir en la sociedad del futuro
- Un modelo que responda a la filosofía del sistema y a lo que se pretenda de él
- Modelo evaluador acorde con la sociedad
- EVALUACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO
- Un proyecto curricular que de coherencia e interrelacione a todos sus elementos
- ¿Para qué reformar la evaluación?
- Para responder a los principios constructivistas del aprendizaje.
- Para evaluar determinados objetivos
generales(desarrollo de destrezas y habilidades)
- Para alcanzar los objetivos propuestos y dar coherencia a los elementos
curriculares.
- • Modificar la metodología
- Actividades que desarrollen, regulen y valoren
convenientemente los valores y actitudes promovidos.
- La práctica de la autoevaluación y coevaluación entre los alumnos
- • Modificar la metodología
- Para responder a los principios constructivistas del aprendizaje.
- Un proyecto curricular que de coherencia e interrelacione a todos sus elementos
- ¿EVALUACIÓN CUANTITATIVA O CUALITATIVA?
- Deben utilizarse ambas en función de los intereses y finalidades requeridas
- Ayuda a una mejor toma de decisiones
- Ayuda a una mejor toma de decisiones
- La evaluación cuantitativa plantea:
- • Carácter objetivo • Expresión numérica • Datos generalizables • Toma de
medidas a largo plazo
- • Carácter objetivo • Expresión numérica • Datos generalizables • Toma de
medidas a largo plazo
- La evaluación cualitativa plantea:
- • Carácter subjetivo • Expresión descriptiva • Datos particulares • Toma de
medidas inmediata
- Evalúa procesos de aprendizaje
- Evalúa procesos de aprendizaje
- • Carácter subjetivo • Expresión descriptiva • Datos particulares • Toma de
medidas inmediata
- Deben utilizarse ambas en función de los intereses y finalidades requeridas
- ¿PUEDE SER OBJETIVA LA EVALUACIÓN?
- Para que sea objetiva debe de tener un sentido cualitativo
- Debe incorpoar la autoevaluación de los alumnos
- Para que cumpla eficazmente a su función formativa
- Para que sea objetiva debe de tener un sentido cualitativo
- QUÉ DEBE CAMBIAR EN LA EVALUACIÓN
- • El objeto de la evaluación
- Adquisición de aprendizajes diversos, relacionados tanto con
los contenidos conceptuales, como con los procedimentales o
los actitudinales.
- La práctica docente, habrá de evaluarse como elemento
primordial de estos procesos.
- Evaluar la aplicación del proyecto curricular puede ser un
buen modo de comenzar con esta práctica.
- Adquisición de aprendizajes diversos, relacionados tanto con
los contenidos conceptuales, como con los procedimentales o
los actitudinales.
- • Los agentes evaluadores
- Incorporar la coevaluación
- Incorporar la coevaluación
- • Los tipos de evaluación
- Estarán en función de la finalidad
- función del referente evaluador, externo o interno, la
evaluación aplicable podrá ser criterial o idiográfica.
- Estarán en función de la finalidad
- • El objeto de la evaluación
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