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Mind Map by Diana Vera, updated more than 1 year ago
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Created by Diana Vera
over 5 years ago
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Metacognición
- la metacognición es el conocimiento sobre el propio conocimiento.
Implica el examen activo de las tareas cognitivas que estamos
realizando y la consiguiente regulación y organización de los procesos
relacionados con la memoria, la atención, el cálculo… al servicio de un
objetivo concreto.
- Autores e
investigaciones
- Flavell (1971), quien en la década de los 70
empezó a utilizar este término de manera
consistente, aplicándolo inicialmente a la
metamemoria.
- (Markman, 1977; Baker & Brown. 1981: Miller, 1982)
Relacionaron la metacognición con dominios específicos, como
la lectura, la comprensión, la atención
- (Borkowski, 1985; Yussen, 1985; Brown, 1987; Garner & Alexander, 1989) a
mediados de los 80, se replantea con fuerza su aplicación como dominio
general y surge la necesidad de definirlo conceptualmente y
operacionalmente
- Flavell (1971), quien en la década de los 70
empezó a utilizar este término de manera
consistente, aplicándolo inicialmente a la
metamemoria.
- Componentes
- Existe un amplio consenso entre diversos autores frente a la
existencia de dos componentes básicos de la metacognición. Uno
referido a la toma de conciencia del proceso metacognitivo, a veces
expresado en forma de conocimiento del mismo (Woolfolk 19 99;
Novak y Gowin, 1988), y el otro relativo a los mecanismo de control
y regulación del mismo proceso.
- Además de los componentes de conciencia y control,
Mayor, Suengas y González, (1995) consideran en su
modelo de la metacognición un tercer componente: la
autopoiesis, referida a la capacidad autoconstructiva del
subsistema cognitivo, a través de la cual la actividad
metacognitiva lleva a cabo la articulación entre el cierre
(volver sobre sí mismo) y la apertura (ir más allá de lo
dado) creando algo distinto de lo ya existente.
- Existe un amplio consenso entre diversos autores frente a la
existencia de dos componentes básicos de la metacognición. Uno
referido a la toma de conciencia del proceso metacognitivo, a veces
expresado en forma de conocimiento del mismo (Woolfolk 19 99;
Novak y Gowin, 1988), y el otro relativo a los mecanismo de control
y regulación del mismo proceso.
- Dimensiones
- Para Campione, Brown y Connell (1989), la
metacognición comprende tres
dimensiones
- Una tiene que ver con el conocimiento estable y
consciente que las personas tienen acerca de la
cognición, acerca de ellos mismos como aprendices o
como solucionadores de problemas y sus recursos para
resolverlos, además la estructura del conocimiento en el
que están trabajando
- Otra es la autorregulación, el monitoreo y el
ordenamiento por parte de las personas de sus
propias destrezas cognitivas.
- La última dimensión tiene que ver con la habilidad
para reflexionar tanto sobre su propio
conocimiento como sobre sus procesos de manejo
de ese conocimiento.
- Una tiene que ver con el conocimiento estable y
consciente que las personas tienen acerca de la
cognición, acerca de ellos mismos como aprendices o
como solucionadores de problemas y sus recursos para
resolverlos, además la estructura del conocimiento en el
que están trabajando
- Nickerson (1988) se reconocen básicamente dos
dimensiones en la metacognición
- Una dimensión hace referencia al conocimiento
acerca de sus procesos de pensamiento humano
en general y de sus propios procesos de
pensamiento en particular; es decir, de sus
propias fuerzas y debilidades como pensador, de
los recursos cognitivos propios.
- La otra dimensión se refiere a la capacidad
de toda persona para el manejo de los
recursos cognitivos que posee y para la
supervisión y evaluación de la forma como
invierte tales recursos en su propio
desempeño cognitivo.
- Una dimensión hace referencia al conocimiento
acerca de sus procesos de pensamiento humano
en general y de sus propios procesos de
pensamiento en particular; es decir, de sus
propias fuerzas y debilidades como pensador, de
los recursos cognitivos propios.
- En la metacognición se pueden diferencias dos
dimensiones, análogas a los dos tipos de
conocimiento, descriptos en el procesamiento de la
información: declarativo y procedimental (Paris S.C.
y Winograd, p., 1990)
- La autovaloración: conocimiento sobre los estados,
procesos y capacidades personales. En él se incluyen la
conciencia de la persona, de la tarea y de las variables
que afectan a la estrategia.
- La autogestión cognitiva (Metacognición en acto):
organización de los aspectos cognitivos en la resolución de
problemas. Hace referencia al control o a procesos
ejecutivos: Uso de la autovaloración para planificar,
controlar y regular la actuación estratégica
- La autovaloración: conocimiento sobre los estados,
procesos y capacidades personales. En él se incluyen la
conciencia de la persona, de la tarea y de las variables
que afectan a la estrategia.
- Para Campione, Brown y Connell (1989), la
metacognición comprende tres
dimensiones
- Aspectos primarios de la metacognición
Paris y Winogra (1988)
- conocimiento y control de sí mismo
- conocimiento y control del proceso
- conocimiento y control de sí mismo
- Realizando una autoevaluación de mis habilidades metacognitivas; soy
consciente que debo fortalecer el proceso de planificación, control y
evaluación de las actividades que realizo, en especial las relacionadas con
el entorno académico.
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