17422074
Description
Mind Map by Samuel Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by Samuel Hernandez
over 5 years ago
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Clasificación de la didáctica
- Didáctica General
- Disciplina pedagógica estudia los procesos de
enseñanza-aprendizaje, se puede dividir en
las siguiente partes
- Planeamiento
- Ejecución
- Evaluación
- Evaluación
- Ejecución
- Planeamiento
- Disciplina pedagógica estudia los procesos de
enseñanza-aprendizaje, se puede dividir en
las siguiente partes
- Didáctica especial
- La didáctica especial estudia la aplicación de los
principios de la didáctica general en la enseñanza
de diversas asignaturas y de una manera específica.
- Por niveles de educativos
- Primaria
- Secundaria
- Universitaria
- Según las edades
- Niños
- Jóvenes
- Adultos
- Por disciplinas
- Ciencias
- Artes
- Música
- Matmáticas
- Por institución
- Formal
- No formal
- Según las características de los sujetos
- Inmigrantes
- Con capacidades especiales
- Inmigrantes
- Formal
- Ciencias
- Niños
- Primaria
- Por niveles de educativos
- La didáctica especial estudia la aplicación de los
principios de la didáctica general en la enseñanza
de diversas asignaturas y de una manera específica.
- Otros aspectos de la didáctica
- La motivación
- La motivación tiene un propósito
de ser y es despertar el interés y
estimular el deseo por aprender,
alcanzar y lograr metas ya
predispuestas.
- Positiva
- Negativa
- Positiva
- La motivación tiene un propósito
de ser y es despertar el interés y
estimular el deseo por aprender,
alcanzar y lograr metas ya
predispuestas.
- Liderazgo pedagógico
- El liderazgo
pedagógico se
centra en la
manera de influir
en las personas,
como docentes
se debe influir
positivamente
en el estudiante,
- El liderazgo
pedagógico se
centra en la
manera de influir
en las personas,
como docentes
se debe influir
positivamente
en el estudiante,
- Mediación pedagógica
- Se deben establecer
vínculos sustantivos y
no arbitrarios, entre
lo que hay que
aprender y lo que ya
se sabe, aquí es
donde el docente
entra como
mediador, entre las
experiencias que
tiene el alumno y lo
que desea aprender.
- Se deben establecer
vínculos sustantivos y
no arbitrarios, entre
lo que hay que
aprender y lo que ya
se sabe, aquí es
donde el docente
entra como
mediador, entre las
experiencias que
tiene el alumno y lo
que desea aprender.
- Enseñanza tradicional vs Innovadora
- En una el docente es el centro
de la enseñanza, en la otra el
docente es un facilitador, en
una es un proceso unilateral
en la otra interactuan docentes
y alumnos, en una las
herramientas son libro,
cuaderno y pizarra en la otra
se usan las Tics, juegos y
nuevas estrategias
- En una el docente es el centro
de la enseñanza, en la otra el
docente es un facilitador, en
una es un proceso unilateral
en la otra interactuan docentes
y alumnos, en una las
herramientas son libro,
cuaderno y pizarra en la otra
se usan las Tics, juegos y
nuevas estrategias
- La motivación
- Conclusión: por medio de este mapa conceptual se puede apreciar como
la clasificación permite apreciar de manera global las implicaciones que
conlleva el uso de la didáctica y aplicar en los diferentes ámbitos,
definitivamente la didáctica debe ser el eje del proceso de enseñanza
aprendizaje.
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