Neuroaprendizaje

Importancia de la memoria en el aprendizaje
1. Memoria a corto plazo
  1. no retiene una imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen
  2. ideal para el aprendizaje
  3. funciona a partir de tres principios muy sencillos:
    1. el efecto de primacía
    2. el efecto de recencia
    3. la significatividad
  4. Funciones importantes
    1. Retención de la información por un periodo corto de tiempo
    2. Apoyo al aprendizaje del nuevo conocimiento
    3. Comprensión del ambiente
    4. Facilitación del proceso de solución de problemas
2. La memoria, es una función del cerebro y a la misma vez un proceso psíquico que nos permite codificar, almacenar y posteriormente recuperar la información o las vivencias. La
  1. es un proceso dinámico, por una parte, la información almacenada a largo plazo se someta a procesos de reorganización dependientes de numerosos factores, como la adquisición de nuevos conocimientos, por ultimo bajo el termino memoria pueden encuadrarse procesos dinámicos de uso y mantenimiento transitorio de información.
3. Memoria a largo plazo
  1. guardar información de forma explícita y consciente, lo que requiere un elevado gasto de energía y esfuerzo
  2. también guardamos información de forma implícita e inconsciente, y en algunos casos memorias no declarativas, es decir que no se pueden describir con palabras, como algunas emociones, sensaciones y sentimientos.
  3. Potenciación al largo plazo: En algunas zonas del hipocampo relacionadas con la memoria y el aprendizaje las neuronas son capaces de establecer un tipo distinto de sinapsis que necesita la expresión de un tipo especial de receptores de membrana.
Memoria implícita, explícita, episódica y semántica
1. memoria implícita
  1. memoria en la que las experiencias previas ayudan en la ejecución de una tarea, sin que exista una percepción consciente de la existencia de esas experiencias.
2. Memoria Explícita
  1. es la recolección consciente e intencional de información y experiencias previas.
3. memoria episódica
  1. es el sistema encargado de almacenar, retener y recuperar información relativa a episodios con una referencia autobiográfica.
4. memoria semántica
  1. hace referencia al almacenamiento de conocimientos generales, conocimientos acerca de los significados de las palabras, y las relaciones entre estos.
Memoria sensorial, icónica, ecóica y transactiva
1. memoria sensorial
  1. la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado. La mas explorada son la icónica y la ecoica
2. memoria icónica
  1. es el registro de memoria sensorial visual perteneciente al dominio visual y una tienda de alta degradación de la información visual.
3. memoria ecoica
  1. es uno de los registros de la memoria sensorial. Concretamente, se trata de un componente de la memoria a corto plazo encargado de retener información auditiva. Este sistema es capaz de almacenar grandes cantidades de información auditiva
4. memoria transactiva
  1. es un sistema en el que varios individuos almacenan información junto con la capacidad de recordar los conocimientos que poseen otras personas del grupo.
Etapas de la memoria
1. cuatro etapas
  1. Registrar:
    1. En esta fase adquirimos el contacto con los elementos que posteriormente memorizaremos. La información entra por los sentidos, siempre que se le brinde atención.
  2. Retener
    1. Cuanta más atención prestemos a lo que intentemos memorizar, más fácil nos será retenerlo. Esta es una premisa básica dentro del proceso de la memorización.
  3. Asociar
    1. es el vínculo o conexión entre la información que penetró y los datos almacenados en el cerebro. Cuantas más asociaciones (conexiones) haya, más fácil será entender y retener lo nuevo.
  4. Rememorar
    1. el cerebro “devuelve” los datos que le requerimos. Muchos de ellos permanecen en la “mente inconsciente” sin que nos percatemos de ellos, y sólo surgen en circunstancias especiales (eventos inesperados, estímulos o desafíos que activan los recuerdos
Relación descanso-memoria
1. El sueño cumple distintas funciones para la memoria. Es determinante en general, pues se ha comprobado científicamente la relación entre el descanso saludable y varios aspectos del recuerdo
  1. La falta de sueño y sobre todo de descanso reparador disminuye nuestras funciones de atención y memoria hasta en un 40%, por lo que las funciones de memoria se merman significativamente traduciéndose en olvido y/o confusión
    1. permite que el cuerpo descanse, pero quizás lo más importante es que le da al cerebro la posibilidad de reponerse y de clasificar la información almacenada en la memoria, durante el día.
      1. El sueño facilita la consolidación de la información adquirida. Al parecer, un periodo de sueño después del aprendizaje, facilita la plasticidad neuronal necesaria para consolidar y afianzar los nuevos conceptos y conocimientos,
        Memoria
        La memoria declarativa o explícita esta almacena la información expresada entre individuos y las experiencias propias.
        la memoria no declarativa o implícita es aquella que almacena acciones y procesos que nos permiten realizar tareas en especifico.
        Hechos, eventos u experiencias
        Descanso o sueño
        Habilidades, hábitos, respuestas emotivas y respuestas motoras
Retención, confusión y olvido
1. Confusión
  1. Es la acción y efecto de confundir (mezclar o fundir cosas diversas, perturbar los ánimos, equivocar). La noción de
2. Olvido
  1. Por desuso
    1. Los engramas se debilitan cuando no se usan. Su causa es el paso del tiempo sin usar un tema. Sólo con el repaso se puede recuperar el engrama. Es
  2. Por interferencia
    1. Para esta teoría del olvido este se explica de la siguiente manera "La interferencia se da cuando un conjunto de información obstaculiza a otro conjunto.
  3. Por por represión
    1. El psicoanálisis dice que es un olvido motivado, que proviene de la voluntad. Es un olvido total, ya que desaparece el posible rastro de un suceso, debido a que produce malestar, dolor, etc. El resultado es la desaparición del engrama.
Rasgos de déficit de atención
1. déficit hace referencia a la carencia o a la absoluta ausencia de aquello que se considera necesario en un determinado contexto. En lo que respecta a la psicología, se encuentra ligado a las habilidades y destrezas, es decir que existe un déficit cuando una persona no puede realizar una determinada acción
2. características que ve el individuo
  1. Estar enfocado en muchas cosas
    1. Estar híper enfocado
      1. Ser Creativo
        Ser Espontaneo
        Ser Apasionado
Sensación y percepción
1. Sensación
  1. Proceso según el cual los receptores sensoriales y el sistema nervioso reciben y representan la energía de los estímulos procedentes del entorno.
  2. procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos
La atención selectiva
1. desempeña un importante papel en diferentes aspectos de la vida del hombre,
  1. dos aspectos importantes
    1. La selección de los estímulos que se presentan en el ambiente
    2. La selección del procesos y respuestas que se van a realizar.
2. Factores de la atención selectiva
  1. La Concentración
  2. La Distribución de la atención.
  3. La Estabilidad de la atención
  4. Los Oscilamientos de la atención

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