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Description
Mind Map by Martha Sánchez, updated more than 1 year ago
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Created by Martha Sánchez
almost 7 years ago
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Teorías de la
EaD
- Estudio independiente
- Wedemeyer y
Moore
- Los conceptos de
educación
necesitan
actiualizarse
- La esencia de la
EaD es la
independencia
del estudiante
- La EaD debe diseñar cursos
que puedan reutilizarse,
adaptarse al estudiante y
utilizar diferentes medios y
métodos para la enseñanza
- Los conceptos de
educación
necesitan
actiualizarse
- Wedemeyer y
Moore
- Industrialización
- Peters
- Compara la EaD
con los bienes
de producción
industrial
- Racionalización
División del trabajo
Mecanización Línea
de montaje
Producción en
masa Trabajo
preparatorio
Planificación
Organización
Métodos de control
científico
Formalización
Estandarización
Cambio de función
Objetificación
- Racionalización
División del trabajo
Mecanización Línea
de montaje
Producción en
masa Trabajo
preparatorio
Planificación
Organización
Métodos de control
científico
Formalización
Estandarización
Cambio de función
Objetificación
- Debe imperar el
principio de la
división del trabajo
- La efectividad
depende de la
planificación y
organización
- Compara la EaD
con los bienes
de producción
industrial
- Peters
- Interacción y
comunicación
- Holmberg
- El núcleo de la
educación es la
interacción
- La EaD tiene implicaciones
emocionales, lo cual debe atenderse
comenzando por la motivación
- La EaD beneficia a
la sociedad al
representar
oportunidades de
estudio liberal y
profesional/ocupacional.
- El núcleo de la
educación es la
interacción
- Holmberg
- Andragogía
- Knowles
- Heutagogía y
Andragogía: se centran
en el diseño de la
enseñanza para adultos
- -Creación de un
ambiente de aprendizaje
-Estructura organizativa
-Diagnosis de
necesidades
-Instrucciones, objetivos
y comportamientos
terminales -Diseño de
actividades -Evaluación
del objetivo alcanzado.
-Evaluación cuantitativa
y cualitativa que
proporcione una
rediagnosis de
necesidades para el
aprendizaje
- Heutagogía y
Andragogía: se centran
en el diseño de la
enseñanza para adultos
- Knowles
- Clásica
- Perraton
- Está conformada por elementos
de la comunicación, la difusión y
filosofía de la educación
- Uso
- Economiza
los actores
no se
encuentran
en el mismo
espacio y
tiempo
- Economiza
los actores
no se
encuentran
en el mismo
espacio y
tiempo
- Diálogo
- La
comunicación
se debe
organizar para
que sea
efectiva, el
debate es una
buena
herramienta
en la EaD
- La
comunicación
se debe
organizar para
que sea
efectiva, el
debate es una
buena
herramienta
en la EaD
- Método
- Enfoque de
sistemas y
uso de
actividades
multimedias
- Enfoque de
sistemas y
uso de
actividades
multimedias
- Uso
- Está conformada por elementos
de la comunicación, la difusión y
filosofía de la educación
- Perraton
- Equivalencia
- Keegan
- Entre EaD y Educ tradicional la
equivalencia de los resultados está
relacionada con la equivalencia de las
actividades
- La comunicación por
medios electrónicos
crea aulas virtuales
- Es responsabilidad
del docente crear:
Experiencias de
aprendizaje,
Planeación
didáctica, Diseño
didáctico,
- Entre EaD y Educ tradicional la
equivalencia de los resultados está
relacionada con la equivalencia de las
actividades
- Keegan
- Fordismo
- Edwards
- Fordismo
- Variedad de
producto: Poca.
Innovación del
proceso: Poca.
Responsabilidad
del
trabajo:
Poca
- Variedad de
producto: Poca.
Innovación del
proceso: Poca.
Responsabilidad
del
trabajo:
Poca
- neofordismo
- Variedad de
producto: Alta.
Innovación del
proceso: Alta.
Responsabilidad
del
trabajo:
Poca
- Variedad de
producto: Alta.
Innovación del
proceso: Alta.
Responsabilidad
del
trabajo:
Poca
- posfordismo
- Variedad de
producto: Alta.
Innovación del
proceso: Alta.
Responsabilidad
del trabajo: Alta
- Variedad de
producto: Alta.
Innovación del
proceso: Alta.
Responsabilidad
del trabajo: Alta
- Fordismo
- Producción en
masa
- Edwards
- La EaD es un sistema
educativo en donde
convergen filosofías
institucionales, innovación
tecnológica y didáctica al
servicio de la sociedad. en el
que estudiante y profesor no
comparten tiempo ni espacio
- Simonson, M. (s/f). Teoría, investigación y educación a distancia. UOC. pp. 7-32 Disponible
en: https://uoc112-grupo8.wikispaces.com/file/view/DO1KTNLUMQ8JXTE6VRHD.pdf.
Recuperado el 27/11/2017
- Wikimedia commons. (2014) Workers on the first moving assembly line put together magnetos and flywheels for 1913
Ford autos" Highland Park, Michigan Rexcuperado
desdehttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ford_assembly_line_-_1913.jpg
- Mtra. Martha Yazmín Sánchez Cortés. (2017) UNIVES
- Mtra. Martha Yazmín Sánchez Cortés. (2017) UNIVES
- Wikimedia commons. (2014) Workers on the first moving assembly line put together magnetos and flywheels for 1913
Ford autos" Highland Park, Michigan Rexcuperado
desdehttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ford_assembly_line_-_1913.jpg
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