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Description
Flashcards by brice dufour, updated more than 1 year ago
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Created by brice dufour
about 6 years ago
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| Question | Answer |
| Qu'est ce qui a remis en cause la théorie de Piaget et quand ? | - révolution méthodologique > découverte de nouvelles compétences - années 70 |
| Quels sont les 2 grands types de critiques sur la théorie de Piaget ? | - pas intéressé aux aspects affectifs et sociaux - a mis en avant le rôle de l'action, mais on a découvert le rôle prépondérant de la perception |
| Dire les 4 domaines les plus critiqués de la théorie de Piaget | - Relations entre les différentes modalités sensorielles - Construction de la notion d’objet - Notion de catégorisation - Mise en place des conduites imitatives précoces (imitations néonatales) |
| (modalités sensorielles): quelle est la position défendue par Piaget | Modalités sensorielles non reliées entre elles pour l'enfant |
| (modalités sensorielles); quelle est la position défendue par Gibson et Bower ? | Info sensorielle stockée sous forme abstraite et amodale |
| (modalités sensorielles): quelle est la 1ère conduite décrite par Bower ? Expliquer. Que sous-entend cette conduite ? | - conduite de préhension précoce: préhension déclenché à la vue d'un objet - sousentend mise en relation entre registre visuel et moteur |
| (modalités sensorielles): Rappeler la 1ere conduite décrite par Bower. Que peut-on en penser ? Pourquoi ? | - conduite de préhension précoce - programmée car présente dès les premiers jours puis disparait et plus d'ajustement moteur possible une fois le geste déclenché |
| (modalités sensorielles): Quelle est la 2e conduite décrite par Bower ? Qu'est ce que ça atteste ? | - conduite de défense à la collision - mise en relation du registre visuel et moteur - connaissance innée de l'aspect de l'objet |
| (modalités sensorielles): quelle est la 3e conduite, mise en évidence par Meltzoff et Boroton ? Qu'est ce que ça signifie ? | - transferts intermodaux - capacité à extraire des infos dans une modalité sensorielle et de les transférer dans une autre pour pouvoir les réutiliser |
| (notion d'objet): quelle est la position défendue par Piaget ? | à la naissance, le bébé ne sait pas ce qu'est un objet et ne connaît pas ses propriétés |
| (notion d'objet): quels sont les 2 aspects qu'on a montré, contredisant la théorie de Piaget ? Comment on les a montré ? | - unité de l'objet: technique de l'habituation avec les segments qui bougent derrière un rectangle - permanence de l'objet: paradigme de la transgression des attentes > technique d'habituation avec une situation normalement impossible, et le bébé fixe + cette situation > il a conscience de la règle transgressée |
| (catégorisation): qu'est ce qu'on a montré qui va à l'encontre de la théorie de PIaget ? Comment on l'a montré ? | - bébés capables d'une certaine forme de catégorisation - procédure d'habituation avec des stimulus d'une même catégorie (chiens) puis soit un nouveau chien soit un chat (autre catégorie) |
| (conduites imitatives): qu'est ce qu'on a montré, grâce à qui ? | - tendance à reproduire le modèle présenté - zazzo |
| (conduites imitatives): quelle hypothèse fait-on pour expliquer ça ? | - bébés totalement dépendant de leur environnement > compétences pour communiquer et retenir l'attention |
| Quels sont les 3 courants qui cohabitent aujourd'hui pour expliquer le développement cognitif précoce ? Expliquer | - nativisme: ensemble des connaissances dispo dès la naissance > mène aux démarches de surstimulation de l'enfant - piaget: apprentissage et action du sujet sont centraux - néoconstructivisme: rôle du social, l'homme est avant tout une espèce sociale |
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