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Description
Flashcards by brice dufour, updated more than 1 year ago
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Created by brice dufour
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| Définir la structure mentale | Organisation des idées dans l’esprit de l’enfant (de plus en plus élaborée) |
| Quelles sont les formes de réversibilité ? Expliquer | o Simple : l’action directe peut être annulée par l’action inverse, on peut revenir au point de départ o Par compensation : arriver à coordonner 2 dimensions (la hauteur du liquide et la largeur du récipient par ex) |
| Définir la notion de structure opératoire | Ensemble des transformations reliées entre elles par des lois mathématiques |
| Qu'est ce qui caractérise les 2 stades opératoires ? | - concret: réversibilité simple OU par compensation - formel: réversibilité simple ET par compensation |
| Expliquer le schéma de l'escargot | I = action directe N = action inverse (annule I) R = réciproque, compense I C = corrélative, annule R |
| Définir la notion de schème | Ce qui, dans une action, est transposable, généralisable ou différenciable d’une situation à la suivante |
| Quel type de schème a-t-on chez l'enfant de stade sensori-moteur ? | Essentiellement des schèmes d'action |
| Après la période sensori-motrice que deviennent les schèmes ? | Ils s'intériorisent progressivement et donnent lieu aux schèmes pré-opératoires, opératoires concrets puis opératoires formels |
| Quand apparaissent les premières opérations ? | Vers 7 ans > opérations concrètes |
| Expliquer le progrès de la communication entre 2 et 6 ans | - contrôle de la régulation de la parole - contrôle de l'action |
| Quand se situe le début de l'acquisition d'invariants ? | - début à la période sensori-motrice |
| Qu'est ce qu'une opération ? Quelle est sa principale caractéristique ? | - une action intériorisée ou intériorisable, réversible et coordonnée à d'autres opérations (donc ça forme une structure opératoire) - la réversibilité |
| Définir la notion de réversibilité | " Capacité à exécuter mentalement une même action dans les 2 sens de parcours, mais en ayant conscience qu’il s’agit là de la même action » |
| A quel âge la notion d'identité est générale (pour les corps en développement) ? | A 7-8 ans |
| Qu'est ce que la centration ? | Tendance de l’enfant pré-opératoire à ne porter attention qu’à une partie de l’information pertinente dans une situation |
| Qu'est ce que la décentration ? | Analyse perceptive plus complète, elle correspond à la coordination des centrations |
| Qu'est ce qui caractérise l'enfant pré-opératoire au niveau des transformations ? | La réversibilité des transformations n'est pas acquise, il se base sur les fragments statiques de la situation (état initial, état final) |
| Définir la renversabilité | C'est quand le sujet fait un retour empirique au point de départ mais sans conscience de l'identité de l'action exécutée dans les 2 sens |
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