37358419
Description
Flashcards by ana isabel cante, updated more than 1 year ago
More
|
Created by Frida Fa 08
about 9 years ago
|
|
|
Copied by ana isabel cante
over 2 years ago
|
|
| Question | Answer |
| Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación en e-learning Curso Comunicación y Educación Intercultural Tema: Vivenciando la Interculturalidad Ana Isabel Canté Ramos Carné: 20-2777 | Introducción El hombre por naturaleza es un ser social, necesita interactuar y comunicarse con las personas de su entorno, compartir y por lo tanto convivir y aprender a hacerlo para ajustarse a las normas establecidas por la misma sociedad. Guatemala, es un país pluricultural y multilingüe vivenciándose la interacción con distintas culturas que da paso a la interculturalidad. Desde la comunidad, la escuela y toda la sociedad se comparten pensamientos, conocimientos y se aprende de los demás, siendo la interculturalidad en aliciente de conocimientos en diferentes ámbitos para comprender los problemas políticos, económicos y sociales que se enfrentan en una sociedad multiétnica. La educación y sus nuevos paradigmas surgen con el propósito de contribuir y fortalecer el desarrollo de los distintos pueblos que conforman la cultura nacional, abarcando temas de inclusión, equidad y consolidación de valores morales, cívicos y éticos como herramientas indispensables para la interculturalidad. |
|
Vivenciando la Interculturalidad
El sistema educativo, social, económico y político incide con la convivencia pluricultural de la región como producto del intercambio comercial, laboral y los derechos que la misma Constitución de la República de Guatemala en Sección Tercera Comunidades Indígenas concede a estos pueblos en cuanto a salud, educación, etc., y que contribuye con la convivencia entre los pobladores de las distintas etnias del país.
La interculturalidad es un proceso que a medida que la educación cobra más fuerza la integración social se va dando de tal forma que se produce la inclusión e integración social por lo que se practica la interacción con las personas sin importar etnia, idioma o cultura como parte de una sociedad multicultural.
_________
Consultado de:
Hirmas, Carolina
Educación y Diversidad Cultural
UNESCO, Chile
Image:
Manos (binary/octet-stream)
|
Herramientas para la construcción de la interculturalidad en la escuela, universidad y la sociedad en general El Modelo Educativo Bilingüe Intercultural presentado por el Ministerio de Educación en el año 2009, estuvo orientado a atender las necesidades educativas de los estudiantes indígenas, para luego buscar el desarrollo integral de los educandos, promover y fortalecer la cultura e idiomas de los pueblos étnicos del país. Sin embargo, aún quedan muchos eslabones de unir para unificar a las comunidades y brindarles una educación de calidad como se estableció desde los Acuerdos de Paz. La educación es la herramienta más efectiva para la construcción de la interculturalidad, iniciando desde procesos de la escuela hasta la universidad para la integración de una sociedad intercultural, a través de técnicas que mejoren los valores personales y sociales a través del fortalecimiento de la honestidad, la igualdad, la comprensión, la tolerancia, la comunicación, entre otros valores que mejoren los lasos de equidad, respeto y participación. |
| Herramientas para la construcción de la interculturalidad en la escuela, universidad y la sociedad en general El Modelo Educativo Bilingüe Intercultural presentado por el Ministerio de Educación en el año 2009, estuvo orientado a atender las necesidades educativas de los estudiantes indígenas, para luego buscar el desarrollo integral de los educandos, promover y fortalecer la cultura e idiomas de los pueblos étnicos del país. Sin embargo, a la fecha aún quedan muchos eslabones de unir para unificar a las comunidades étnicas y brindarles una educación de calidad como se estableció desde los Acuerdos de Paz. La educación es la herramienta más efectiva para la construcción de la interculturalidad, iniciando desde procesos de la escuela hasta la universidad para la integración de una sociedad intercultural, a través de técnicas que mejoren los valores personales y sociales a través del fortalecimiento individual y colectivo de la honestidad, la igualdad, la comprensión, la tolerancia, la comunicación, entre otros valores que mejoren los lasos de equidad, respeto y participación. | Hacia una didáctica de la interculturalidad Los entes encargados de la educación promuevan prácticas de aprendizaje y sostenibilidad cultural a través de procesos didácticos por ejemplo: foros educativos sobre costumbres y tradiciones, interacción grupal y socialización en actividades culturales, declamación, bailes, danzas, rituales que expresen el pensamiento cosmogónico y místico, lectura de cuentos, fábulas de origen maya, xinca o garífuna. _________________ Referencia Sierra, Gustavo Experiencias de Interculturalidad en la Formación de Maestros y Maestras de Educación Primaria Urbana... Recuperado de: https://miumg.instructure.com/courses/32515/files/8590853?module_item_id=1536954 |
| ¿Por qué y para qué una didáctica de la interculturalidad? Los nuevos paradigmas de la educación desarrollan procesos de integración para fomentar y resguardar la diversidad cultural y lingüística de una nación, a través de impulsar los derechos de igualdad y equidad entre los habitantes de las regiones. La pedagogía actual busca por medio de actividades didácticas la construcción de una sociedad intercultural para la convivencia pacifica y un bienestar común. Las teorías didácticas de la educación orientan al fortalecimiento de la identidad, a evitar los prejuicios y la discriminación, a construir mecanismos de interacción educativos como trabajos grupales, reconocer la importancia literaria de los pueblos que coadyuven a identificar pensamientos, espiritualidad desde la cosmogonía y misticismo, costumbres y tradiciones implementando ferias culturales, murales de aprendizaje, infografías y participación artística, danza, bailes folclóricos y costumbres tradicionales que enriquezcan la convivencia social. ---------- | Galvéz, A. (2018). Vivenciando la Interculturalidad. Formas de vivir la interculturalidad en la escuela y la universidad. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/ 372838585 / Vivenciando-La-Interculturalidad Hirmas, C. (2008). Educación y Diversidad Cultural. UNESCO. Chile. Recuperado de: https://miumg.instructure.com/courses/32515/files/8590846?module_item_id=1536949 Leiva, J. (s/f). DE LA INTERCULTURALIDAD A LA DIGICULTURALIDAD: EL USO DE LAS TIC EN LA DINAMIZACIÓN DE CONTEXTOS DE DIVERSIDAD CULTURAL. Recuperado de: https://miumg.instructure.com/courses/32515/files/8590849? module_item_id=1536951 Ministerio de Educación. (2009). Modelo de Educativo Bilingüe e Intercultural. Recuperado de https://www.mineduc.gob.gt/digebi/documents/modeloEBI.pdf |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.