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| Question | Answer |
| ¿QUÉ ES LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA? | El conjunto de acciones que diseña el profesor para ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| DEFINE LA INFLUENCIA CONSTRUCTIVISTA EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. NOMBRA ALGUNOS AUTORES | Entiende al alumno como responsable de la construcción de su propio aprendizaje. Autores: Piaget, Bruner, Vygotsky, Ausubel. |
| DEFINE LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA NUEVA EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. NOMBRA ALGUNOS AUTORES. | La Escuela Nueva o Activa surge a finales del s. XIX. Busca una nueva educación que fuese activa, que preparara para la vida real, y que partiera de los intereses que tenía el alumno. Autores: Asubel, Novak, Decroly, Claparéde |
| NOMBRA LOS PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA MÁS RELEVANTES DEL CONSTRUCTIVISMO | 1. Partir del nivel de desarrollo del alumno. 2. Asegurar la construcción de aprendizajes significativos (Ausubel). 3. Desarrollar la capacidad de aprender a aprender (Novak). |
| NOMBRA LOS PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA ESCUELA NUEVA | 1. El enfoque globalizador (Decroly). 2. El Paidocentrismo (Froebel). 3. El Naturalismo. 4. El Activismo (juego). 5. Socialización e individualización (Freinet). |
| DEFINE MÉTODO O ENFOQUE GLOBALIZADOR | Enfocar el aprendizaje como un todo, sin hacer parcelas de conocimiento. |
| DEFINE EL MÉTODO GLOBALIZADOR DE DECROLY | Decroly ofreció una propuesta que fuera capaz de reproducir la forma natural y espontánea que tienen los niños de aprender. Para ello crea los Centros de Interés, temas que resultaban atractivos a los niños y que desarrollaba en 3 actividades básicas: observación, asociación y expresión. |
| NOMBRA AL MENOS 3 MÉTODOS GLOBALES Y SUS AUTORES | 1. Centros de Interés de Decroly. 2. Plan de Unidades Didácticas de Morrison. 3. Método de proyectos de John Dewey. 4. Trabajos basados en la libertad de Rosa Sensat. |
| DEFINE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y NOMBRA AL CREADOR DE ESTE TÉRMINO | Un aprendizaje es significativo cuando el individuo es capaz de atribuirle significado al construir o reconstruir sus esquemas de conocimiento. Si no se establece una relación entre las ideas previas y las nuevas, el individuo simplemente se limita a una mera repetición memorística. El creador de este concepto es Ausubel en los años 70. |
| ¿QUÉ ELEMENTOS DEBEN DARSE PARA QUE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SE PRODUZCA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO? | 1. Significatividad psicológica: que los conocimientos nuevos tengan relación con los anteriores para que tenga sentido para el alumno. 2. Significatividad lógica: la información y material que presenta el profesor tenga una organización coherente. 3. Predisposición positiva: conseguir una actitud favorable del alumno puede verse influido por la motivación y la funcionalidad del contenido. |
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