Diseño de espacio significativo

Planeación de la Educación Inclusiva

En los últimos treinta años, el discurso alrededor de la educación inclusiva (EI) se ha expandido. Actualmente, no solo se considera que se deben implementar estrategias para la inclusión de personas con discapacidad, sino también para el abordaje de las diversidades presentes en las aulas: diversidad étnica, cultural, sexual, etc.  A pesar de todo, la EI continua siendo un reto y no hay consenso acerca de si al hablar de inclusión nos reafirmamos a una ideología que compele a una inclusión total o si se puede pensar en una inclusión parcial o responsable. 

Las familias también hacen parte de esta planeación para el EI, no obstante su participación se presenta de un modo distinto, de acuerdo con su cercanía con la elaboración de planeaciones pedagógicas, se caracterizan en familias y supra-familias. 

La familia

7da73931dd8df382c0684b1ea7721178 (binary/octet-stream)

Los docentes pueden ser agentes transformadores de la EI en el salón de clase, pues logran obtener resultados maravillosos con la disposición y organización del espacio para la interacción en el aula, el uso de diferentes materiales didácticos. 

5f2b259526ba3bf28b91fb80379fcb72 (binary/octet-stream)

Diversificación Metodológica

- Hace explicita la metodología que va a utilizar.   - Plantea diferentes momentos evaluativos en la planeaciones . 

- Plantea diferentes actividades en el desarrollo de la temática (el debate, la presentación oral, la redacción, el dibujo, la resolución de problemas, el uso de la biblioteca, la utilización de materiales audio-visuales, etc. 

Organización del espacio para la interacció

- Hace explicita la organización del espacio físico. -Plantea métodos de aprendizaje cooperativo(tutoría entre iguales, trabajo de investigación, grupos de discusión) -Propone la organización del espacio físico y ubicación de mobiliario en beneficio de la interacción. 

0088c933c989849b96f0ea1460812db8 (binary/octet-stream)

Materiales Didácticos

-Son evidentes en la planeación los materiales que se requieren para la clase.    - Contempla el uso de recursos para la situación de aprendizaje.   -Tiene en cuenta el uso de materiales concreto. 

- Involucra las TICS como material didáctico.   -Propone diferentes materiales y recursos para el desarrollo de clase.   -Utiliza diferentes recursos para la educación curricular. 

Estrategias de aprendizaje

Se evidencian los objetivos del aprendizaje de la temática. Las actividades responden a los estilos y ritmos de aprendizaje propuestos en cada caso. Propone actividades de auto evaluación. Plantea adaptación curricular para los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación. Se relacionan los contenidos trabajados con situaciones contextuales.  Propone actividades en las que se relacione el concepto nuevo con el conocimiento previo de los estudiantes. 

Categorías de la planeación

Estrategias del aprendizaje Materiales didácticos  Organización del espacio para la interacción Diversificación metodológica

E19c1309c293f5efc4719e4e3a9e4aa6 (binary/octet-stream)