enfoque ecléctico

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Eclecticismo y postmodernidad. Segunda mitad siglo XX
Diana Marcela Mosquera Carvajal
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Diana Marcela Mosquera Carvajal
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  • El termino eclecticismo (1966), escuela seleccionadora
  • ENFOQUE ORAL. Finales del siglo XIX, apariciónmétodo directo había provocado una revolución en el paradigma metodológico de la enseñanza de segundas lenguas
  • Primeras décadas del siglo XX, un grupo de lingüistas británicos se centraron en establecer las bases teóricas de la enseñanza de lenguas extranjeras
  • 1953, incorporación al primer diccionario para la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera
  • Años 50 cuando adquiere la nomenclaturade enseñanza situacional de la lengua, es el conductivismo de formación de hábitos
  • Años 50 y 60 el enfoque situacional de la lengua se extendió por muchos países y se desenvolvieron muchos de los materiales fundamentales para la enseñanza del inglés como lengua extranjera
  • Años 80, impartiéndose a la mayor parte del profesorado de inglés como lengua extranjera
  • MÉTODO AUDIO-LINGUAL, aparición a finales de los años 50
  • En los años 50, su enfoque se basa en los planteamientos propuestos por los lingûistas americanos
  • El enfoque del código cognitivo es una propuesta didáctica desarrollada en EE.UU. a partir de mediados de los años 60 del siglo XX
  • Propuestas didácticas más atractivas que se van difundiendo desde principios de los años 70 delsiglo XX
  • A finales de los años 60 del siglo XX algunos lingüistas británicos creyeron que el objetivo en el aprendizaje de la LE debería ser el desarrollo de la competencia comunicativa y no sólo de la competencia lingüística
  • El Enfoque comunicativo tiene una gran aceptación durante lasdécadas de los 80 y los 90 del siglo XX, si bien a lo largo de los últimos años ha ido cediendo terreno ante el enfoque por tareas
  • ENFOQUE NATURAL, fue presentado por T. Terrell en 1977 a partir de su experiencia como profesora de español en California. 
  • ENFOQUE INTEGRAL 1989, establece que aprender el lenguaje implica aprender de él y através de él, con ayuda de contextos auténticos
  • Las metodologías típicas de diferentes enfoques, ofrece el escenario propicio para el establecimiento de ciertos lineamientos teórico-metodológicos que facilitan la implementación del enfoque ecléctico
  •  Principios medulares deleclecticismo apareció en Grecia apartir del siglo II a. C
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