construcion de la lengua escrita

Flowchart nodes

• Aspectos

• La escritura antes de la letra

• Problemas lógicos planteados por la comprensión del sistema alfabético

• Correspondencia término a término

• Etapas de maduración 

• La evolución de las conceptualizaciones de la escritura

• Figurativos  

• Podemos observar la calidad del trazo, la orientación de las grafícas, (si es o no es de izquierda a derecha, si se escribió o no de arriba hacia abajo) son priviligiados

• Constructivos

• En cambio, los aspectos constructivos no son todavía observables para la mayor parte de los investigadores. En adelante, hablaremos sólo de los aspectos constructivos, porque son ellos los que nos permiten vislumbrar una psicogénesis en esta evolución. no son todavia observados.

• Etapa primitiva Antes de los 3 años

• Etapa presilábica  De los 3 a los 4 años

• Etapa silábica sin valor sonoro De los 4 a los 5 años

• Etapa  silábica-alfabética De los 5 a los 6 años

• Etapa alfabética De los 6 a los 7 años

• Primer periodo caracterizado por la búsqueda de parámetros distintivos entre las marcas gráficas figurativas y las marcas gráficas no-figurativas, así como por la constitución de series de letras en tanto que objetos sustitutos y la búsqueda de las condiciones de interpretación de esos objetos sustitutos.

• Segundo periodo la construcción de modos de diferenciación entre los encadenamientos de letras, jugando alternativamente sobre los ejes de diferenciación cualitativos y cuantitativos

• Tercer periodo corresponde a la fonetización de la escritura, que comienza por un periodo silábico 

• El niño debe clasificar y seriar, y porque tales operaciones caracterizan el periodo de las operaciones llamadas concretas, entonces es mejor esperar a que el niño se sitúe en este periodo para tener garantías de éxito en el aprendizaje de la lengua escrita.

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• solidaria de la hipótesis silábica que marca la entrada al tercero de los grandes periodos de desarrollo de las conceptualizaciones acerca de la escritura. Sin embargo, no aparece exclusivamente durante este periodo, y, antes de analizar sus manifestaciones más sobresalientes, es útil volver atrás y ver más de cerca sus primeras manifestaciones en el dominio de la comprensión de las marcas escritas.

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• La primera consiste en hacer coincidir el inicio de un conocimiento

• Presuposición implícita en este modo de razonamiento –también contrario a lo esencial de los lineamientos psicogenéticos– es la siguiente: es necesario esperar a que la lógica esté constituida, para que pueda aplicarse a nuevos contenidos.