Factor G Inteligencia: Test psicometricos

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• Test: Factor G de Spearman

• ¿De qué habla la teoría?

• ¿Qué es inteligencia? 

• Test que miden inteligencia

•    El factor G es un constructo hipotético mediante el cual se hace referencia a un conjunto de aptitudes que siempre se ponen de manifiesto en la resolución de tareas complejas; esas aptitudes son:          1) la capacidad de introspección que permite al sujeto observar lo que ocurre en el interior de su mente           2) la capacidad de educir las relaciones esenciales existentes entre dos o más ideas que se tienen en mente          3) la capacidad de educir correlatos, esto es, la capacidad que una persona tiene, supuesto que tenga en mente una idea y una relación, de concebir la idea inicial implícita en esa relación  

•    El factor G es un constructo hipotético mediante el cual se hace referencia a un conjunto de aptitudes que siempre se ponen de manifiesto en la resolución de tareas complejas; esas aptitudes son:          1) la capacidad de introspección que permite al sujeto observar lo que ocurre en el interior de su mente           2) la capacidad de educir las relaciones esenciales existentes entre dos o más ideas que se tienen en mente          3) la capacidad de educir correlatos, esto es, la capacidad que una persona tiene, supuesto que tenga en mente una idea y una relación, de concebir la idea inicial implícita en esa relación  

•    La complejidad de la tarea y la cantidad de manipulación mental conciente que tiene que realizar la persona para solucionar la tarea son los principales determinantes del grado en que una tarea satura en G.

•    La complejidad de la tarea favorece a que el sujeto desarrolle y manipule su actividad mental consciente; es lo complejo y nuevo de la tarea lo que obliga a la persona a manipular dicha información para lo cual hace uso del conjunto de aptitudes denominadas factor G.

• Antecedentes

•    El primer instrumento para medir aptitudes fue el Test de Habilidades Múltiples, construido por Thurstone, en 1938. 

• Características

•    El resultado que se obtiene de estos instrumentos informa de la capacidad intelectual general que tiene una persona, pero no dice qué operaciones hace el sujeto cuando resuelve una tarea que satura en G.

• TEST FACTOR G

• OTIS

• BARSIT

• DOMINÓS 48

• MATRICES PROGRESIVAS

• RAVEN

• BETA III-R

• TEST VERBAL Tiempo admon: 20-25 minutos Escolaridad:     -Mínima: primaria Edad: + 18 años   Qué mide:     > R. lógico   > Conocimiento general    > Comprensión de analogías    > Comprensión de proverbios    > Significado de palabras    > Oraciones desordenadas   > Series númericas    > R. aritmético    > Emisión de juicios Objetividad: educativa y laboral A. App: para selección de personal para un nivel bajo u operativo Resultados:    T.M= Término medio o normal   S.T.M=  superior al término medio    I.T.M= inferior al término medio   Deficiente= carece de capacidades intelctuales

• TEST VERBAL Tiempo: 20-25 minutos Escolaridad:     -Mínima: primaria-secundaria Edad: +6 años   Qué mide:     > R. Lógico   > Conocimiento general   > R. Abstracto   > Sucesión numérica   > Índice de adaptación en aprendizaje   > Memoria   > R. Verbal   > R. Concreto   > Asociaciones​​​​​ Resultados:    T.M= Término medio o normal   S.T.M=  superior al término medio    I.T.M= inferior al término medio   Deficiente= carece de capacidades intelctuales

• TEST GRÁFICO NO VERBAL Tiempo: 25-30 minutos Escolaridad: Licenciatura    -Mínima: preparatoria Edad: +18 años Qué mide:     > R. Lógico    > R. Abstracto    > Analógico    > Permutaciones   > Relación lógica    > Capacidad visomotora    > Percepción    > Principio organizador   > Educción    > Sintésis Objetividad: Educativa, clínica, laboral  

• TEST GRÁFICO NO VERBAL Tiempo: 25-30 minuto Escolaridad: licenciatura    -Mínima: preparatoria Edad: +18 años Qué mide:     > R. Abstracto    > R. sistemático    > Percepción    > Principio organizador    > Secesión lógico-numérica    > Educción    > Introspección    > Aprendizaje    >Memoria

• TEST GRÁFICO NO VERBAL Tiempo:     1) CLAVES: 2 minutos    2) FIGURAS INCOMPLETAS: 2 minutos 20 s    3) PARES IGUALES O        DESIGUALES: 2 minutos    4) OBJETOS         EQUIVOCADOS: 2 minutos 30 s    5) MATRICES: 3 minutos 30 s Escolaridad: secundaria Edad: +16 años Qué mide:     1) CLAVES: > Memoria     > Psic​​​​omotricidad   > R. concreto    2) FIGURA INCOMPLETA > R. lógico > Juicios prácticos > D. psicomotor    3) PARES IGUAL O DESIGUAL >Habilidad númerica >H. viso espacial > R. Abstracto    4) OBJETOS EQUIVOCADOS: > R. ABstracto > Análisis >Sintésis >Percepción    5) MATRICES > D. Psicomotriz >Memoria >Sintésis >Ubicación espacial

• Tipos de Razonamiento

• R. LÓGICO Con base a la experiencia, la cultura y la costumbre. Es la base del aprendizaje. 

• R. CONCRETO Con base a información específica. Memoria y orden.

• R. ABSTRACTO Análisis y construcción de conceptos. Generalización, sucesiones.