38578087
Description
Quiz by Aitor Cabañas, updated more than 1 year ago
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Created by Aitor Cabañas
about 1 year ago
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Question 1
Question
Artículo 1. Principios.
Que está configurado de acuerdo con los valores de la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios:
Answer
-
El sistema educativo español
-
Los derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989
-
La calidad de la educación para todo el alumnado
-
La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad
Question 2
Question
Artículo 1. Principios.
El cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, ratificada el 30 de noviembre de 1990, y sus Protocolos facultativos:
Answer
-
Reconociendo el interés superior del menor, su derecho a la educación, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten y la obligación del Estado de asegurar sus derechos.
-
Reconociendo el interés superior del menor, su derecho a la inclusión educativa, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten y la obligación del Estado de asegurar sus derechos.
-
Reconociendo el interés superior del menor, su derecho a la integración educativa, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten y la obligación del Estado de asegurar sus derechos.
-
Reconociendo el interés superior del menor, su derecho a la educación, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten y la obligación del Gobierno de asegurar sus derechos.
Question 3
Question
Artículo 1. Principios.
La calidad de la educación para todo el alumnado, sin que exista discriminación alguna por razón de:
Answer
-
Nacimiento, sexo, origen racial, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
-
Nacimiento, sexo, origen racial, étnico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
-
Nacimiento, sexo, origen racial, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o de discapacidad.
-
Nacimiento, sexo, origen sexual, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Question 4
Question
Artículo 1. Principios.
Que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades, también entre mujeres y hombres, que ayuden a superar cualquier discriminación y la accesibilidad universal a la educación, y que actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad, de acuerdo con lo establecido en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada en 2008, por España.
Answer
-
Equidad
-
La concepción de la educación
-
La orientación educativa y profesional
-
La transmisión y puesta en práctica de valores
Question 5
Question
Artículo 1. Principios.
Identifica 4 principios: (4)
Answer
-
La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
-
La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
-
La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.
-
La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.
-
La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
-
La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
-
La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.
-
La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
Question 6
Question
Artículo 1. Principios.
Reconoce 4 principios: (4)
Answer
-
El esfuerzo individual y la motivación del alumnado.
-
El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.
-
El reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educación de sus hijos.
-
La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.
-
La capacitación para garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente, con el respeto y la garantía de la intimidad individual y colectiva.
-
La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales, de cuidados y de colaboración social.
-
El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
-
La preparación para el ejercicio de la ciudadanía, para la inserción en la sociedad que le rodea y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
Question 7
Question
Artículo 1. Principios.
Reconoce 4 principios: (4)
Answer
-
La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
-
La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso con el fin de ayudar al alumnado a reconocer toda forma de maltrato, abuso sexual, violencia o discriminación y reaccionar frente a ella.
-
El desarrollo de la igualdad de derechos, deberes y oportunidades, el respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar, el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres a través de la consideración del régimen de la coeducación de niños y niñas, la educación afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la prevención de la violencia de género, así como el fomento del espíritu crítico y la ciudadanía activa.
-
La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
-
La capacitación para garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente, con el respeto y la garantía de la intimidad individual y colectiva.
-
La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y los derechos de los animales y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
-
La educación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas por razón de nacimiento, origen racial o étnico, religión, convicción, edad, de discapacidad, orientación o identidad sexual, enfermedad, o cualquier otra condición o circunstancia.
-
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
Question 8
Question
Artículo 1. Principios.
Reconoce 3 principios: (3)
Answer
-
El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.
-
La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados.
-
La cooperación entre el Estado y las Comunidades Autónomas en la definición, aplicación y evaluación de las políticas educativas.
-
La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
-
El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
-
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
Question 9
Question
Artículo 1. Principios.
Reconoce 3 principios: (3)
Answer
-
La cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa.
-
La libertad de enseñanza, que reconozca el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos, en el marco de los principios constitucionales.
-
La educación para la transición ecológica con criterios de justicia social como contribución a la sostenibilidad ambiental, social y económica.
-
La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
-
La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales, de cuidados y de colaboración social.
-
La preparación para el ejercicio de la ciudadanía, para la inserción en la sociedad que le rodea y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
Question 10
Question
Artículo 1. Principios.
Prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
Answer
-
Los poderes públicos
-
Gobierno
-
Comunidades autónomas
-
Administraciones educativas
Question 11
Question
Artículo 1. Principios.
Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al:
Answer
-
Conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
-
conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, a la formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
-
conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
-
conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa, académica y profesional, la inspección educativa y la evaluación.
Question 12
Question
Artículo 2. Fines.
Selecciona 4 fines (4)
Answer
-
El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
-
La educación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas por razón de nacimiento, origen racial o étnico, religión, convicción, edad, de discapacidad, orientación o identidad sexual, enfermedad, o cualquier otra condición o circunstancia.
-
La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
-
La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
-
El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.
-
La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
-
La cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa.
-
La libertad de enseñanza, que reconozca el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos, en el marco de los principios constitucionales.
Question 13
Question
Artículo 2. Fines.
Selecciona 4 fines (4)
Answer
-
La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y los derechos de los animales y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
-
El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
-
La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
-
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
-
La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
-
La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso con el fin de ayudar al alumnado a reconocer toda forma de maltrato, abuso sexual, violencia o discriminación y reaccionar frente a ella.
-
El reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educación de sus hijos.
-
La cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa.
Question 14
Question
Artículo 2. Fines.
Selecciona 4 fines (4)
Answer
-
La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales, de cuidados y de colaboración social.
-
La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.
-
La preparación para el ejercicio de la ciudadanía, para la inserción en la sociedad que le rodea y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
-
La capacitación para garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente, con el respeto y la garantía de la intimidad individual y colectiva.
-
La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
-
La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.
-
El desarrollo de la igualdad de derechos, deberes y oportunidades, el respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar, el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres a través de la consideración del régimen de la coeducación de niños y niñas, la educación afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la prevención de la violencia de género, así como el fomento del espíritu crítico y la ciudadanía activa.
-
La calidad de la educación para todo el alumnado, sin que exista discriminación alguna por razón de nacimiento, sexo, origen racial, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Question 15
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
se entiende por Sistema Educativo Español:
Answer
-
El conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.
-
El conjunto de Administraciones públicas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.
-
El conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.
-
El conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los titulares de este derecho, así como las estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.
Question 16
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
El conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España, y los titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.
Answer
-
Sistema Educativo Español
-
órganos de la Administración General del Estado
-
Comunidades Autónomas competentes en materia educativa
-
Los órganos de participación y cooperación
Question 17
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
Son los órganos de la Administración General del Estado y de las Administraciones de las Comunidades Autónomas competentes en materia educativa.
Answer
-
Las Administraciones educativas
-
Las administraciones públicas
-
El Sistema Educativo Español
-
Los poderes públicos
Question 18
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
Las Administraciones educativas son:
Answer
-
Los órganos de la Administración General del Estado y de las Administraciones de las Comunidades Autónomas competentes en materia educativa.
-
El conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España
-
La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior constituyen la educación superior.
-
La igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades
Question 19
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
Para la consecución de los fines previstos en el artículo 2, el Sistema Educativo Español contará con:
Answer
-
Los órganos de participación y cooperación y con los instrumentos contemplados en la normativa aplicable al efecto.
-
La Administración General del Estado y de las Administraciones de las Comunidades Autónomas competentes en materia educativa.
-
Funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a la educación en España
-
Las Administraciones educativas
Question 20
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
Quien contará con los órganos de participación y cooperación y con los instrumentos contemplados en la normativa aplicable al efecto.
Answer
-
El Sistema Educativo Español
-
Las Administraciones educativas
-
Los poderes públicos
-
El gobierno
Question 21
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
El funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de:
Answer
-
Calidad, cooperación, equidad, libertad de enseñanza, mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, eficiencia en la asignación de recursos públicos, transparencia y rendición de cuentas.
-
Calidad, cooperación, equidad, libertad de enseñanza, mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, inclusión, eficiencia en la asignación de recursos públicos, transparencia y rendición de cuentas.
-
Calidad, cooperación, equidad, libertad de mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, eficiencia en la asignación de recursos públicos, transparencia y rendición de cuentas.
-
Calidad, cooperación, equidad, libertad de enseñanza, mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, eficiencia en la asignación de recursos privados, transparencia y rendición de cuentas.
Question 22
Question
Artículo 2 bis. Sistema Educativo Español.
Qué se rige por los principios de calidad, cooperación, equidad, libertad de enseñanza, mérito, igualdad de oportunidades, no discriminación, eficiencia en la asignación de recursos públicos, transparencia y rendición de cuentas.
Answer
-
El funcionamiento del Sistema Educativo Español
-
Las Administraciones educativas
-
La Administración General del Estado
-
Los poderes públicos
Question 23
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
El sistema educativo se organiza en:
Answer
-
Etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.
-
Etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de formación de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.
-
Etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre ellos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.
-
Etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada una de las enseñanzas.
Question 24
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes:
Answer
-
Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación profesional, Enseñanzas de idiomas, Enseñanzas artísticas, Enseñanzas deportivas, Educación de personas adultas, Enseñanza universitaria.
-
Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación profesional básico, Enseñanzas de idiomas, Enseñanzas artísticas, Enseñanzas deportivas, Educación de personas adultas, Enseñanza universitaria.
-
Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación profesional básico, Enseñanzas de idiomas, Enseñanzas artísticas, Enseñanzas deportivas básicas, Educación de personas adultas, Enseñanza universitaria.
-
Educación infantil segundo ciclo, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación profesional, Enseñanzas de idiomas, Enseñanzas artísticas, Enseñanzas deportivas, Educación de personas adultas, Enseñanza universitaria.
Question 25
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
Constituyen la educación básica:
Answer
-
La educación primaria, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico.
-
La educación infantil de segundo ciclo, la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico.
-
La educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico.
-
La educación primaria, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos.
Question 26
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
La educación secundaria se divide en:
Answer
-
Educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. Constituyen la educación secundaria postobligatoria el bachillerato, la formación profesional de grado medio, las enseñanzas artísticas profesionales tanto de música y de danza como de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio.
-
Educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. Constituyen la educación secundaria postobligatoria el bachillerato, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas artísticas profesionales tanto de música y de danza como de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio.
-
Educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. Constituyen la educación secundaria postobligatoria el bachillerato, la formación profesional de grado medio, las enseñanzas artísticas profesionales de música y de danza como de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio.
-
Educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. Constituyen la educación secundaria postobligatoria el bachillerato, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas artísticas profesionales tanto de música y de danza como de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior.
Question 27
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
Constituyen la educación superior
Answer
-
La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior
-
La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior
-
La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas musicales de grado superior
-
La enseñanza universitaria, las enseñanzas postobligatorias, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior
Question 28
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
Qué enseñanzas tendrán la consideración de enseñanzas de régimen especial.
Answer
-
Las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las deportivas
-
Las enseñanzas universitarias
-
Las enseñanzas universitarias y las enseñanzas artísticas superiores
-
Las enseñanzas a las que se refiere el apartado 2
Question 29
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
La enseñanza universitaria se regula por:
Answer
-
Sus normas específicas.
-
Su régimen especial.
-
Sus normas especiales.
-
Su régimen específico.
Question 30
Question
Artículo 3. Las enseñanzas.
Las enseñanzas se adaptarán al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Dicha adaptación garantizará:
Answer
-
El acceso, la permanencia y la progresión de este alumnado en el sistema educativo.
-
El acceso, la no discriminación y la progresión de este alumnado en el sistema educativo.
-
El acceso, la integración y la progresión de este alumnado en el sistema educativo.
-
El acceso, la inclusión y la progresión de este alumnado en el sistema educativo.
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