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UD 7 PROCESOS

Description

Procesos y Contextos Educativos Quiz on UD 7 PROCESOS, created by Alumno Máster Profesorado on 13/01/2020.
Alumno Máster Profesorado
Quiz by Alumno Máster Profesorado, updated more than 1 year ago
Alumno Máster Profesorado
Created by Alumno Máster Profesorado over 4 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
El primer enfoque de atención a la diversidad es el individualizado y se caracteriza porque:
Answer
  • Se ha desarrollado de forma tradicional hasta mediados del siglo XX.
  • Consideraba que las causas de las personas con necesidades eran de tipo orgánico y que eran complicadas de mejorar.
  • Debían ser atendidas por sus familiares y quedaban excluidas del sistema escolar.
  • Todas son ciertas

Question 2

Question
En informe Warnock se diferenciaron tres clases de integración que son:
Answer
  • La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros especiales, con un mismo currículum; la social en la que se comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
  • La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros ordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que se comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
  • La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
  • La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos entre los estudiantes; la funcional en la que no se combina el currículum ni de forma parcial ni total.

Question 3

Question
En la LOE se considera que el alumnado con necesidades educativas especiales es aquel que:
Answer
  • Requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
  • Requiere a lo largo de toda la escolarización apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
  • No requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta Organizaciones profesionales de orientación.
  • Todas son ciertas

Question 4

Question
En qué Ley se recoge que “la identificación, valoración e intervención de las necesidades educativas de este alumnado se realizará de la forma más temprana posible, en los términos que determinen las Administraciones educativas”:
Answer
  • LGE
  • LOGSE
  • LOE
  • LOMCE

Question 5

Question
Es en el Informe Warnock se presentó por primera vez el término de:
Answer
  • Alumnado de necesidades educativas especiales
  • Alumnado de necesidades específica de apoyo educativo
  • Inclusión educativa
  • Integración educativa.

Question 6

Question
La educación especial surgió gracias a:
Answer
  • Los movimientos psicológicos que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
  • Los movimientos psicométricos que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
  • Los movimientos sociales que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
  • Los movimientos culturales que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.

Question 7

Question
La primera atención educativa que se llevó a cabo en el siglo XVI en España:
Answer
  • Fue dirigida a personas que tenían discapacidad sensorial auditiva y visual Sistemática
  • Fue concretamente en el Monasterio de San Salvador de Oña gracias al benedictino Ponce de León.
  • Fue la primera escuela para sordomudos del mundo y fue precursora del lenguaje de signos:
  • Todas son ciertas

Question 8

Question
Las adaptaciones curriculares en las que se adaptan objetivos, contenidos y criterios de evaluación son:
Answer
  • De acceso
  • Significativas
  • No significativas
  • Específicas.

Question 9

Question
Las adaptaciones curriculares significativas (ACI):
Answer
  • Suponen priorización, modificación y/o eliminación de contenidos u objetivos del currículum
  • No pueden suponer una modificación de los objetivos del currículum, sino que se centran en la modificación de aspectos metodológicos y/o de aspectos organizativos
  • Son una medida de carácter ordinario
  • No requieren de un diagnóstico previo

Question 10

Question
Una escuela comprensiva es:
Answer
  • Una escuela de educación especial para los alumnos con necesidades educativas especiales en los se garantiza el derecho a una educación especial.
  • Una escuela para todos donde se garantiza el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
  • Una escuela para todos pero donde no se garantiza el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
  • Una escuela para todos donde solo se garantiza el derecho a la educación de algunos estudiantes en función de sus capacidades (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).

Question 11

Question
¿A qué principios nos referimos cuando decimos que, en todo lo que sea posible, el alumno con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad?:
Answer
  • Normalización
  • Individualización
  • Personalización
  • Sectorización

Question 12

Question
¿Al alumnado de altas capacidades cognitivas es de necesidades educativas especiales?
Answer
  • Si
  • No
  • Depende
  • Todas son ciertas

Question 13

Question
¿Con qué Ley de Educación se apostó claramente por los principios de normalización e integración e introdujo por primera vez el concepto de Necesidades Educativas Especiales?:
Answer
  • LGE (1970)
  • LODE (1985)
  • LOGSE (1990)
  • LOCE (2002)

Question 14

Question
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
Answer
  • Los profesores que se dedican a atender a los alumnos con necesidades educativas especiales se llaman Maestros en Pedagogía Terapéutica.
  • Los profesores actúan como profesores de apoyo en las clases.
  • Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales tanto en Centros de Educación Especial como en los de integración.
  • Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales solo en Centros de Educación Especial.

Question 15

Question
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?:
Answer
  • La educación especial está dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales producidas por discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales, por sobredotación intelectual y por incorporación tardía al sistema educativo.
  • La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades.
  • La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar las necesidades especiales del alumnado sólo en centros de educación especial.
  • La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos

Question 16

Question
¿Cuál de las siguientes medidas de atención a la diversidad no es una medida ordinaria?
Answer
  • Opcionalidad
  • Repetición de curso
  • Modificación del currículo
  • Orientación y tutoría

Question 17

Question
¿Cuál de los siguientes no se considera alumnado de necesidades educativas especiales?:
Answer
  • Discapacidad psíquica.
  • Discapacidad Sensorial: auditiva y visual.
  • Discapacidad motora
  • Alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje

Question 18

Question
¿Cuándo se formuló por primera vez el término de normalización en Suecia y Dinamarca y se puso en funcionamiento a través de la integración en centros ordinarios de personas con distintas discapacidades?:
Answer
  • En la primera mitad del siglo XIX
  • En la segunda mitad del siglo XIX
  • En la primera mitad del siglo XX
  • En la segunda mitad del siglo XX

Question 19

Question
¿Qué adaptaciones suponen priorización, modificación y/o eliminación de contenidos u objetivos del curriculum?:
Answer
  • De acceso.
  • No significativas.
  • Significativas.
  • Ordinarias.

Question 20

Question
¿Qué quiere decir ACNEAE?:
Answer
  • Alumnos con Necesidades Educativas de Apoyo Educativo
  • Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
  • Alumnos con Necesidades Específicas de Atención Especial
  • Alumnos con Necesidades Extraordinarias de Apoyo Educativo

Question 21

Question
¿Cuáles son los factores fundamentales de la diversidad? Señala el que no proceda:
Answer
  • Factores sociológicos
  • Factores antropológicos
  • Factores psicopedagógicos
  • Ninguna de las anteriores.

Question 22

Question
Según el informe Warnock…
Answer
  • No todos los niños son educables.
  • La educación es un bien al que todos tienen derecho.
  • Las necesidades educativas especiales varían según sea el niño.
  • Los fines de la educación varían según las necesidades del niño.

Question 23

Question
Los objetivos de la inclusión o de la escuela para todos son… (Señala la opción incorrecta)
Answer
  • Asentar el sistema educativo para ofrecer una educación de calidad a todos los alumnos.
  • Fomentar la cooperación entre centro escolar, familia y comunidad educativa.
  • Poner de manifiesto que la diversidad humana existe tanto en la capacidad física, sensorial e intelectual como en cuanto a la religión, raza e historia personal y social de cada individuo.
  • No hay ninguna incorrecta.

Question 24

Question
¿Verdadero o Falso? (Señala todas las que sean verdaderas)
Answer
  • La Equidad en la participación social es uno de los principios básicos expuestos por la UNESCO.
  • Una escuela invertida es lo mismo que una escuela para todos donde se garantice el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción
  • Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad el alcance de las capacidades establecidas.

Question 25

Question
Algunas de las decisiones plasmadas en el PAD hay que reflejarlas en el…
Answer
  • PAT
  • DO
  • AE
  • PEC

Question 26

Question
Los Programas de mejora del aprendizaje y rendimiento se contemplan en
Answer
  • LOMCE
  • UNESCO
  • LOE
  • ONU

Question 27

Question
A la hora de elaborar el PAD es imprescindible revisar los recursos materiales y humanos disponibles en el centro para organizarlos y sacar de cada uno de ellos el máximo beneficio hacia la atención a la diversidad concreta del centro
Answer
  • Verdadero
  • Falso

Question 28

Question
Este concepto se refiere a atender la integración educativa de cualquier alumno que necesite una respuesta educativa individual, específica y distinta al resto
Answer
  • educación integradora
  • educación para la diversidad
  • educación inclusiva
  • atención de necesidades específicas

Question 29

Question
¿Cuál de los siguientes enfoques es relativo a la diversidad?
Answer
  • enfoque material
  • enfoque visual
  • enfoque sistémico
  • enfoque social

Question 30

Question
Mediante una metodología específica, con contenidos y áreas diferentes, adaptados a características y necesidades, pretende poner al alcance del alumnado la consecución de los objetivos de la ESO
Answer
  • Programa de diversificación curricular
  • Programa de cualificación profesional inicial
  • Programa de compensación educativa
  • Programa de compensación extraescolar

Question 31

Question
De acuerdo a Blanco (2002) lo siguiente es importante al elaborar el plan de atención a la diversidad.
Answer
  • Consultar con el departamento de orientación
  • Reflexionar y debatir cómo se percibe la diversidad en el centro escolar
  • Analizar las necesidades del alumnado
  • Modificar el currículo oficial

Question 32

Question
¿Cuál/es son el conjunto de técnicas asociadas a su método?:
Answer
  • Didácticas específicas.
  • Técnicas de enseñanza.
  • Metodología didáctica.
  • Tácticas didácticas

Question 33

Question
¿Cuál/es son los modos de hacer que han sido útiles para el desarrollo de una intencionalidad didáctica?:
Answer
  • Tácticas didácticas.
  • Técnicas de enseñanza.
  • Metodología didáctica.
  • Didácticas específicas

Question 34

Question
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a condiciones de enseñanza?:
Answer
  • Principio de motivación formativa.
  • Principio de sentimiento, afecto y razón.
  • Principio de aprendizaje formativo.
  • Principio de clima social del aula.

Question 35

Question
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a la orientación didáctica del alumno?
Answer
  • Principio de autodisciplina escolar.
  • Principio de motivación formativa
  • Principio de personalización, atención a la diversidad e inclusión
  • Principio de educación con y de la familia

Question 36

Question
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a una transversalidad necesaria?
Answer
  • Principio de clima social del aula
  • Principio de madurez personal y social
  • Principio de trabajo en equipo , cooperación y autonomía
  • Principio de aprendizaje formativo

Question 37

Question
¿Cuál de los siguientes aspectos NO corresponden a los que hay que tomar en cuenta a la hora de realizar el Plan de Atención a la Diversidad?
Answer
  • Hablar con los padres de los alumnos
  • Revisar los recursos materiales y humanos
  • Revisar el Currículo Oficial
  • Revisar los recursos materiales

Question 38

Question
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios didácticos de radicalidad posible?:
Answer
  • Principio de aprendizaje formativo.
  • Principio de autoridad docente.
  • Principio de educación sobre y para la humanidad.
  • Principio de autodisciplina escolar.

Question 39

Question
La educación multicultural tiene una dimensión:
Answer
  • Motivadora
  • Añadida
  • Dinámica
  • Estática

Question 40

Question
Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad:
Answer
  • Alcance de las capacidades establecidas.
  • Que los padres de los alumnos se integren.
  • Que el alumno se integre.
  • Inadecuación del Currículo

Question 41

Question
¿Cuál de las siguientes opciones no corresponden a las medidas ordinarias de atención a la diversidad?:
Answer
  • Orientación y tutoría
  • Opcionalidad/ Optatividad.
  • Integración de la comunidad.
  • Repetición de un curso.

Question 42

Question
Las medidas que no implican la modificación de los elementos prescriptivos del currículo
Answer
  • Específicas
  • Ordinarias
  • Evaluativas
  • Extraordinarias

Question 43

Question
Como ejemplo de medidas específicas de atención a la diversidad se puede indicar:
Answer
  • Desdoble del grupo
  • Ampliación de las materias básicas
  • Adaptaciones curriculares
  • Todas las anteriores

Question 44

Question
Como ejemplo de medidas extraordinarias de atención a la diversidad se puede indicar:
Answer
  • Todas las anteriores
  • Programa de compensatoria
  • Aula de enlace
  • Adaptaciones curriculares
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