Sesión 4

Tema 4.1 Estrategias didácticas para alentar la autonomía intelectual.

4.1.2 Propósitos específicos:

Identificar algunas estrategias para alentar la autonomía intelectual.

Introducción

Es importante que los docentes tengan un mayor grado de autonomía intelectual para desarrollar las actividades de la clase dentro de su práctica docente y que no dependan de la espera de una capacitación por parte de la Secretaría de Educación Pública para tomar la decisión de incorporar recursos tecnológicos en sus estrategias de enseñanza-aprendizaje. Al momento de preparar sus clases lo ideal es que desarrollen una práctica docente en la que, no solamente los alumnos desempeñen el papel de receptores, sino que se dé espacio para la creatividad y la toma de decisiones. 

Afirma (Kamii, 2014:23) que cuando se hace referencia a la autonomía intelectual, lo que se busca es que el estudiante sea capaz de gobernarse a sí mismo y tomar sus propias decisiones.

Asimismo, para que los estudiantes puedan desarrollar su autonomía, se les debe enseñar a investigar para cultivar en ellos la capacidad de asombro, de dejarse sorprender, de hacerlos herederos de la construcción del conocimiento el mismo trabajo en el aula.

Estrategias y actividades:

Fomentar el pensamiento independiente.

• A continuación te invito a buscar posibles soluciones al problema que día a día encontramos en nuestras aulas de clases, La agresividad dentro del aula escolar y la unión familiar.
• Algunas soluciones podrían generarse fuera y dentro del aula de clases ejemplo:

                                       1 Involucrar y solicitar un compromiso por parte de los padres de familia del alumno

                                       2 Solicitar apoyo externo a la Escuela (Psicólogo, especialistas en problemas de conducta)

                                       3 Gestionar participación de programas por parte de la Secretaría de Educación Pública del Estado

                                       4 Apoyo del DIF Municipal, para los padres de familia

                                       5 Establecer e implementar diferentes estrategias de intervención como posibles opciones de solución a dicha problemática de agresividad, dentro y fuera del aula de clase, considerando el involucrar                                        activamente a los padres de familia del alumno o alumnos con dicha problemática, desarrollando diversos Talleres con títeres, películas, cuentos, dramas, con ello esperar que la relaciones al interior de las                                        familias mejoren y disminuyan los comportamientos agresivos de los alumnos desde luego haciendo uso de los recursos tecnológicos como un efectivo medio de comunicación e invitando a participar en                                        la gestión de los recursos a la autoridades educativas y municipales.

• Podrás compartir algunas soluciones con el fin de que entre todos compartan posibles alternativas, en el espacio indicado.
• Te invito a utilizar la mejor solución que consideres de algún compañero, la reflexiones y la puedas dar a conocer a los demás miembros del grupo, desde luego brindando tus propios argumentos sobre las razones de dicha elección.

• Actividad 4:  Fomentar el pensamiento independiente

  Rúbrica de Evaluación

   

  ¿QUÉ DEBE HACER?

   

• Con base al tema: La agresividad dentro del aula escolar y la unión familiar, que se encuentran al inicio de la actividad, buscar posibles soluciones a la problemática planteada, considerar la mejor solución en base a la aportación de todos los compañeros, reflexionar la propuesta elegida  y dar a conocer a todos los demás integrantes del grupo  las razones de dicha elección en el espacio indicado.

• NIVELES DE DOMINIO

  Mínimo

  Punto: 1-3

• Expresan sus reflexiones de acuerdo a lo planteado en la problemática: La agresividad dentro del aula escolar y la unión familiar.
• Aporta, a la propuesta de otro compañero, de manera respetuosa.

• Suficiente

  Puntos: 4-7

• Expresan sus reflexiones en base a su experiencia de acuerdo a lo solicitado en las preguntas detonadoras.
• Aporta, propone a la propuesta de otro compañero, da a conocer a todos los integrantes del grupo de manera respetuosa.
• Entrega en tiempo y forma.

• Sobresaliente

  Puntos: 8-10

• Expresan sus reflexiones en base a su experiencia de acuerdo a lo solicitado en las preguntas detonadoras.
• Aporta, propone, comenta o complementa la propuesta de otro compañero y da a conocer a todos los demás integrantes del grupo las razones de dicha elección, de manera respetuosa.
• Entrega en tiempo y forma.