Modelo Finlandez

El aprendizaje en la escuela2.1. El modelo finlandésEl 100% de los estudiantes de primaria y secundaria asisten a colegiospúblicos.¿Qué hacen los finlandeses para tener el mejor sistemaeducativo?Gobierno Gasta un 30% menos por alumno que lo que gasta el Gobierno de losEE.UU. Financia el 100% el sistema educativo. No hay colegios privados.Profesores Solo pasan 4 horas en el salón de clase y tienen 2 horas a la semana deformación. Todos deben tener estudios de maestría. En el año 2011, de las 6.600 personas que aplicaron para entrar a launiversidad para ser profesores, solo el 10% (660) fueron aceptados.Estudiantes Los niños finlandeses empiezan el colegio a los 7 años. Todos los niños, independientemente de su capacidad, reciben clases enel mismo salón. La diferencia entre el alumno más fuerte y el más débil es mínima y lamenor del mundo. Los alumnos de primaria tienen descansos de 75 minutos al día.Clases y educación superior El 30% de los niños reciben ayudas extras por parte de los profesores. Las clases de ciencia tienen un máximo de 16 estudiantes, de modoque todos puedan realizar experimentos en todas las clases. El 93% de los finlandeses se gradúan como bachilleres y el 66% de losalumnos entra a educación superior.6Exámenes y tareas Muy rara vez, los alumnos tienen tareas o exámenes durante la primaria. Los niños no son calificados durante los primeros 6 años de escuela.2.2. ¿Por qué se aprende tan poco?Desde hace varios años las escuelas se han empezado a dar cuenta que losestudiantes aprenden muy poco. Aunque los currículos educativos cubren muchas materias y muchostemas. Aunque los Gobiernos y las entidades de educación se han dedicado aintentar encontrar soluciones a los problemas de educación.Algunas escuelas no han querido esperar a que se presente una reformaeducativa; por eso no es raro que ahora se encuentren escuelas quepromocionan su currículo como método Montessori o método Freinet.2.3. La falta de aprendizajeEn realidad, ¿cuál es la razón de la falta de aprendizaje? Cantidad vs calidadSe sigue haciendo lo mismo. Todavía existe la creencia de que con agregarcontenido se solucionan los problemas. Es decir, que con agregar unosaños más a primaria o a secundaría, los niños y jóvenes adquirirán másconocimiento. El problema está relacionado con la “calidad” más que conla “cantidad”.7 Metodologías usadasLos docentes siguen usando métodos poco creativos e innovadores que nomotivan a los niños a aprender. El estudiante se convierte en un “robot”que solo ordena y graba la información por un tiempo “para pasar elexamen”.Metodología finlandesaLos docentes finlandeses saben que la participación de los estudiantes enclase es importante para adquirir conocimientos: Durante el 60% de la clase habla el estudiante planteando ideas ydando respuestas. Durante el 40% restante el profesor ofrece explicaciones y nuevosconocimientos.

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