Cambio Climático

Unidad 1. "INTRODUCCIÓN"

Como cuestión previa conviene señalar que sobre el " Cambio climático o calentamiento global" no se puede ni se debe frivolizar. Por eso, de la misma manera que no debemos caer en el catastrofismo apocalíptico, tampoco podemos decir que aquí no pasa nada, porque es un invento de los ecologistas, ya que la inmensa mayoría de la comunidad científica acepta que el llamado calentamiento global existe, en mayor o menor grado, porque así lo indican los datos de más de 2.500 científicos, correspondientes a 130 países, reunidos por la ONU, que llevan más de 20 años investigando el cambio climático. Las evidencias del calentamiento global se ven reforzadas por los artículos recogidos en las diferentes revistas científicas de prestigio. Así, en la revista “Science”, de diciembre del 2004, podemos encontrar los artículos publicados por revistas científicas a favor y en contra del cambio climático. En dicha revista se recoge que entre 1993 y 2003 se publicaron 928 artículos que van a favor de la conclusiones del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC) y ni un sólo artículo que vaya en contra de las mismas y que reforzara las tesis negacionistas o críticas con el IPCC. Es decir, no hay un sólo artículo científico publicado que vaya en contra de las tesis básicas del IPCC sobre la realidad del cambio climático, lo que supone un duro varapalo para todos los negacionistas del cambio climático. Este artículo y otros evidencian que el consenso sobre el cambio climático es bastante generalizado y que el debate no se da en las revistas científicas si no en las editoriales de algunos medios de comunicación que responden a los intereses de los lobbys. El cinismo de algunos políticos, multinacionales y grupos de presión (lobbys), y su doble moral no deja lugar a dudas y el ciudadano es manipulado de forma reiterada, por lo que debe filtrar adecuadamente la información que le llega, porque un pueblo más informado en lo científico es más libre. Por tanto, debemos promover la cultura científica porque beneficia a la sociedad, ya que una democracia más informada es una democracia mejor. Por todo ello, es imprescindible plantear un debate público, serio y riguroso sobre el cambio climático, para acabar con todo tipo de manipulaciones de la verdad y de demagogia barata de los poderes fácticos, finalizar con tanta inexactitud e incultura sobre los problemas relacionados con la sostenibilidad y analizar lo que debemos hacer para paliar el cambio climático y mejorar nuestro planeta. Dado el estado de globalización al que hemos llegado, cualquier medida que se tome en los llamados países ricos tiene consecuencias en el resto del mundo. Este efecto transfronteras, como ocurre con la contaminación, es una de las características principales del cambio climático. Por eso, debemos actuar de forma solidaria, y, precisamente, este libro ofrece, de una manera clara y sencilla, las enormes posibilidades para mejorar nuestra calidad de vida y no perjudicar el futuro de las generaciones venideras, buscando un desarrollo sostenible, tanto en lo ambiental, como en lo económico y social. Estamos frente a un libro divulgativo para que el ciudadano pueda estar bien informado y, por tanto, pueda tener mayor libertad a la hora de tomar sus propias decisiones. El cambio climático o calentamiento global es el problema ambiental más importante acorto, medio y largo plazo que existe en nuestro planeta, que amenaza a las generaciones futuras, como consecuencia de mantener un desarrollo no sostenible. El cambio climático trasciende la barrera de problema medioambiental para convertirse, por sus consecuencias, en un grave problema social, económico y político, con impactos negativos en los sistemas naturales y socioeconómicos, ya que puede tener efectos dramáticos sobre la vida individual, colectiva y la seguridad global. El economista indio Rajendra Pachauri, presidente del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático de la ONU y Premio Nobel de la Paz en 2007, mantiene que si Occidente no limita su consumo, se originará una brecha que conducirá al terrorismo, a la ira, al resentimiento de los países más pobres por las dramáticas consecuencias que sufrirán por un cambio climático que no han provocado. The Wall Street Journal publicaba a mediados de 2007 los resultados de una encuesta sobre los mayores temores de los europeos ante la sociedad global. En dicha encuesta, aparecía el terrorismo en primer lugar, seguido de la guerra, y en tercer lugar llegaba el calentamiento global. Lo que pone de manifiesto la preocupación europea por este problema ambiental.El fenómeno del cambio climático sólo puede ser solucionado si existe un auténtico compromiso por parte de la sociedad, formando a personas responsables de sus actos cotidianos y de sus hábitos de consumo. Por esta razón, resulta crucial introducir en las aulas de los centros educativos la problemática del cambio climático, por ser los alumnos personas en período de formación, tanto en conocimientos, como en valores y actitudes, y, sobre todo, por ser la juventud el motor de cambio de cualquier sociedad. Todos los centros educativos deberían incluir en su Proyecto Curricular de Centro la problemática del Calentamiento Global, ya que la educación permite la adaptación de las personas al entorno en el que se desenvuelven, preparándolas para un desarrollo integral y una vida personal satisfactoria, que puedan disfrutarla con responsabilidad. Siempre hemos compartido y hemos hecho nuestra la cita del político y filósofo inglés Edmund Burke: “El mayor error lo comete quien no hace nada porque sólo podría hacer un poco”. Siguiendo el espíritu de esta frase, nos consideramos personas responsables y comprometidas éticamente con el Medio Ambiente, y como tales, no podemos estar ajenas al calentamiento global, por tratarse del problema ecológico más grave que en la actualidad tiene el planeta Tierra. En este sentido, con esta obra hemos pretendido poner de manifiesto que el desarrollo de determinados hábitos de consumo puede ser la clave para ganarle la batalla al cambio climático, porque “toda persona tiene el poder de cambiar el mundo y, a su manera, cada persona lo hace”. Entendemos que la mejor manera de estimular la curiosidad y el interés por la problemática ambiental en los seres humanos es brindándoles abundantes oportunidades de participación activa. Por eso, el planteamiento de cuestiones tales como: ¿Qué efectos mundiales tendrá el cambio climático? ¿Y en España? ¿Qué puedo hacer, como ciudadano, para paliar el cambio climático? ¿Se debe el aumento del nivel del agua del mar a la descongelación de los casquetes polares? ¿Por qué debemos ahorrar energía? ¿Sin CO2 sería posible la vida en la Tierra? ¿Cuáles son las energías del futuro? ¿Cómo ahorrar en iluminación y en los electrodomésticos? ¿Sabía que una lata de refresco de aluminio tarda 200 años en degradarse? ¿Conocía que hay bolsas de plástico biodegradables que se fabrican a partir de las patatas? ¿Dónde tiro los medicamentos caducados, las pilas usadas o los móviles usados? ¿Cómo ahorrar energía al conducir? ¿Qué contamina más un coche de gasoil o uno de gasolina? ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen los biocombustibles? ¿Qué puedo hacer para lograr una movilidad sostenible?... y tantas otras cuestiones, tienen su respuesta en este libro, cuyo propósito principal es divulgar las cuestiones ambientales y sus graves consecuencias para el planeta Tierra. Queremos señalar que una de las características principales del libro es su versatilidad, pudiéndose adaptar a cualquier nivel educativo, desde educación infantil hasta bachillerato, adecuando la profundización de las respuestas a las preguntas planteadas... Cayetano Gutiérrez Pérez, Cayetano Gutiérrez Cánovas Cartagena, febrero de 2009. Para más información: http://www.disfrutalaciencia.es/introduccion-cambio-climatico.pdf

Unidad 2. ¿EL CLIMA CAMBIA?

Texto:En el siguiente link, encontrarán el texto "Cambio climático 2014 impacto, adaptación y vulnerabilidad” que le permitirá darle respuesta a las preguntas planteadas en esta unidad. “Cambio climático 2014 Impactos, adaptación y vulnerabilidad”.

Unidad 2. ¿EL CLIMA CAMBIA?

Preguntándonos:Después de ver los vídeos y de navegar por los diferentes recursos incluidos en esta unidad, responderemos las siguientes preguntas, las cuales servirán de insumo para llevar a cabo nuestro vídeo. Las preguntas que se se responderán en esta unidad son:¿Es cierto que el clima cambia? ¿Actualmente asistimos a un nuevo cambio climático?,¿Qué es el efecto invernadero?¿Cómo estamos alterando la función invernadero de la atmósfera?Deja tus respuestas aquí (cada alumno para dejar sus respuestas darán clic en el icono de insertar título que se encuentra en la barra superior para dejar sus comentarios de forma ordenada y por separado)