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RORGANIZADORES PREVIOS· Son estrategias didácticas · Potencia los enlaces sobre los aprendizajes previos y la información nueva que al alumno se le va dando CUANDO SE USAN · Antes y durante la instrucción · Al comienzo de una unidad · Antes de una sección de preguntas y respuestas · Antes de elaborar una tarea EFECTOS ESPERADOS · Hacen más familiar el contenido aspe · Ayudan a que el alumno tenga una mejor visión global de los contenidos FUNCIÓN · Proporciona al alumno una línea entre la información que va a aprender · Ofrecer al alumno el marco conceptual de donde se ubica la información y que es lo que se va aprender · Ayudar al alumno a organizar la información CARACTERÍSTICAS · La información es breve · Debe de ser un material introductorio por unidad · Estimula a los estudiantes a transferir y organizar la información TIPOS EXPOSITIVO: · Se emplea cuando los alumnos tienen muy poco conocimiento · Su función es proporcionar los incursores necesarios para integrar la nueva información · Relación · Ideas existentes-------------------------------- nueva información COMPARATIVO: · El alumno ya está familiarizado con el tema · Su función es proporcionar soporte conceptual · Deben introducirse en la enseñanza antes de dar la información general DISEÑO DE MATERIALES PEDAGÓGICOS Para que el material educativo proporcione el aprendizaje significativo Es fundamental que su diseño se base en una concepción clara de cómo se aprende Cuando se genera un materia debe permitir la formación de una personaLos materiales se deben de esquematizar el pensamiento y lograr un aprendizaje significativo En el contexto educativo actual Producción de materiales usando la tecnología Debido a una combinación de sonido, imágenes que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Congruencia Actualización Objetivo de aprendizaje Debe ser como puente entre la información y el alumno Presentación clara y ordenada Formas de evaluación El estudiante debe de conocer el tema por medio de los materiales que se le va a presentar Debe de basarse en conocimientos previos Iniciar el proceso de aprendizajes significativos Debe de contar con un soporte técnico Debe de tener los materiales instrucciones claras Deben de tener claridad y coherencia cn la matemática y relacionados con los objetivos, unidades y la evaluación ORGANIZACIÓN Deben de ir de lo simple a lo complejo De lo general a lo particular Brindar diversas maneras de análisis Permitir el estudio independiente para facilitar la autogestión de conocimientosProcesos cognitivosGenerar experiencias de aprendizaje para generar las habilidades para aplicar el conocimiento mediante el díselo de actividadesREGLAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN VIRTUAL Ø Engloba las estrategias de aprendizaje Ø Tiene un objetivo o meta Ø Conductas observables durante el aprendizaje Ø Son procesos que expresan los sucesos en el momento de aprender ATENCIÓN: Ø Proceso fundamenta para recabar la información Ø Almacén de la memora por un tiempo definido Ø Canal de procesamiento Ø Mecanismo mental, lo que la mente va a seleccionar la información TIPOS DE ATENCIÓN: Ø Selectiva: Ø Dividida: Ø Sostenida: dirige al foco de atención de un proceso largo OFRECER ALGO NUEVO Y DIFERENTE Ø Ofrecer las prácticas que sean más reales Ø Aplicar la regla segundo cero Ø Como se lee ante el monitor Ø Hacer que las personas quieran mas ELABORADO POR: ALANIS GARCÍA MARÍA GUADALUPE