LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LENGUA Y LITERATURA: PROPUESTA MANUAL DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

La lectura una habilidad de desarrollo humano que actualmente se ha convertido en un desafío en algunas sociedades a nivel mundial y a la vez ha despertado en las poblaciones la necesidad de tomar conciencia frente a los nuevos cambios de la era de la tecnología y la información en el siglo XXI.  En la edad escolar, un número significativo de estudiantes se inicia en este largo camino del proceso de la lectura, un camino de vida, que debería ir transcendiendo con una toma de conciencia. 

Introducción

Objetivos de la Investigación

Objetivo general: Analizar la importancia de las estrategias de lectura en el desempeño escolar de Lengua y Literatura a través de instrumentos de investigación para el diseño de un manual de competencias lectoras para los estudiantes. Objetivos Específicos: Diagnosticar la situación actual del uso de estrategias de lectura en la población de estudiantes mediante un estudio de campo. Concientizar las estrategias pedagógicas más adecuadas en la enseñanza de Lengua y Literatura. Diseñar un manual de estrategias de comprensión lectora conlleven a mejorar el desempeño escolar de los estudiantes en el área de Lengua Y Literatura

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación El actual trabajo analiza la importancia de las estrategias de lectura en el desempeño escolar en el área de lengua y literatura de los estudiantes adolescentes, se han realizado diferentes investigaciones tanto a nivel internacional y nacional, las cuales comprenden acerca de su manejo adecuado y sus procedimientos pertinentes

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MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

El marco teórico que fundamenta este proyecto provee al lector un pensamiento más claro de lo que es esta temática. Para ello se puntualizarán los conocimientos. Estos conocimientos además de ser de trascendente importancia para el proceso de este trabajo, serán de apoyo para promover en los adolescentes y maestros la potenciación de habilidades lectoras y reflexión que los llevará a una mejor actitud de vida. Con la explicación de este marco teórico se podrá entender el desarrollo de esta propuesta que exponemos a continuación:  

¿Qué son estrategias de lectura? Importancia de las estrategias de la lectura en la enseñanza aprendizaje. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE LECTURA Muestreo Predicción. Anticipación Confirmación y Autocorrección. Inferencia. Monitoreo.

METODOLOGÍA

Diseño de la investigación Se propone una investigación cuanti-cualitativa debido a que se trabajará en la determinación de indicadores numéricos como el número de estudiantes con bajo desempeño , indicadores académicos en cuanto a la comprensión y habilidad lectora. Modalidad de la investigación Se establecerán dos niveles de investigación: recopilación y análisis de información secundaria y recopilación y análisis de información primaria obtenida mediante aplicación de instrumentos de investigación en trabajo de campo. Técnicas de investigación Definidos los objetivos de la investigación y la focalización de la misma, se plantea la utilización de dos técnicas de investigación: entrevista y encuesta.

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Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones: De acuerdo a la necesidad de la Institución podemos llegar a las siguientes conclusiones: Se ha determinado que el Docente no utiliza de forma pertinente y continua las estrategias de comprensión lectora para fortalecer el proceso lector en la asignatura de Lengua y Literatura. Los Docentes deben estar capacitados para trabajar con las estrategias de lectura al momento de realizar el proceso pedagógico de aprendizaje.

Recomendaciones: A continuación se presenta sugerencias que surgen gracias a la información de esta investigación: El Directivo debería solicitar al Ministerio de Educación que se capacite a los docentes en talleres con respecto a estrategias de comprensión lectora y el proceso de aprendizaje pedagógico de la lectura. La institución debería requerir al Ministerio de Educación mediante un documento que se actualicen libros de la biblioteca o buscar autogestión., para mejorar el aprendizaje con diversos textos actualizados en la asignatura y de Lengua y Literatura.