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Description
Quiz by Conni Englmeier, updated more than 1 year ago
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Created by Conni Englmeier
about 4 years ago
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Question 1
Question
Gruppenprozesse: Jede Gruppe verläuft immer wieder verschieden Prozesse, die sich grob in 5 Kategorien einteilen lässt. Kennst du diese Kategorien? Welche dieser Kategorien ist falsch beschrieben?
Answer
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Orientierung: Das ist eure erste, gemeinsame Gruppenstunde. Die Kinder und Jugendlichen kennen sich noch nicht so gut bzw. kennen noch nicht alle Gruppenmitglieder.
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Machtkampf: Unterschiedliche Konflikte entstehen zwischen manchen Gruppenmitglieder. Es kommt immer wieder zu Rivalitäten.
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Differenzierung: Die Gruppenmitglieder kennen sich gut. Jeder kennt mehr oder weniger die Stärken und Schwächen der anderen.
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Vertrautheit: Ihr seid ein richtig gutes Team. Jeder kennt, schätzt und vertraut dem Anderen.
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Abschluss: Bei jeder Gruppenstunde kommt die Phase des Abschieds vor, planen diesen bei deiner Gruppenstunden-Planung mit einer bestimmten Methode mit ein.
Question 2
Question
Spiele-Pädagogik: Das Zitrus-Modell - na schon mal gehört?
"ZITRUS" steht für die verschiedenen Punkte, die du bei der Planung einer Gruppenstunde beachten solltest. Welche der Punkte sind korrekt erklärt:
Answer
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Z-eit: Wann und wie lange soll die Gruppenstunde stattfinden?
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Z-iel: Ist das Ziel der Gruppenstunde klar definiert? Ist es für die Mitglieder transparent?
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I-nfo: Welche Infos benötigen die Mitglieder, um an der Gruppenstunde teilnehmen zu können?
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I-ch: Wo liegen meine eigenen Fähigkeiten?Wie bin ich heute drauf?
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T-eilnehmende: Mit wem habe ich es zu tun? Kenn sich die Teilnehmenden?
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T-eam: Wer leitet die Gruppe mit mir?
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R-aum: Wo findet die Gruppenstunde statt? Was ist zu beachten?
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U-hr: Wann findet die Gruppenstunde statt, wie lange haben wir Zeit?
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S-inn: Warum macht ihr die Gruppenstunde? Was wollt ihr erreichen?
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S-achen: Was brauche ich? Wie organisiere ich das Ganze?
Question 3
Question
Rechtliches: Du bist Gruppenleiter in einem Zeltlager. Ein Kind jammert schon seit einigen Stunden über Kopfschmerzen. Schlafen und viel trinken hat bis lang leider nicht geholfen. Du gibst ihm eine Kopfschmerz-Tablette, da das Kind erzählt, dass sie diese Tablette auch immer von ihren Eltern bekommt, wenn es Kopfschmerzen hat.
Answer
- True
- False
Question 4
Question
Rechtliches: Deine Gruppenstunde beginnt um 18.00 Uhr. Alle Kinder sind schon da. Du bist leider spät dran und brauchst mindestens noch 30 Minuten. In der Zeit spielen die Kinder schon einmal Fußball. Dabei geht leider eine große Scheibe zu Bruch. Es steht ein Schaden von ca. 1500 €, der Besitzer ist wütend und schimpft, dass du deine Aufsichtspflicht verletzt hast und alleine für den Schaden aufkommen musst! Hat der damit recht, musst du wirklich die Reparatur aus eigener Tasche bezahlen?
Answer
- True
- False
Question 5
Question
Prävention sexualisierter Gewalt: Du bist Oberministrant und Ministrierst heute mit einer noch recht jungen Ministrantin. Die Mesnerin ist generell etwas grob und stürmt einfach auf das Kind zu und zieht kurz die Träger des Rockes hin, obwohl das Kind sagt, dass sich auch allein anziehen kann. Du hast das Gefühl, dass die Berührungen dem Kind unangenehm sind. Wie reagierst du?
Answer
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Ich schreite sofort ein und weiße die Mesnerin laut mit den Worten "Siehst du nicht, dass es dem Kind unangenehm ist! Hör sofort auf kleine Kinder zu betatschen!" zurecht.
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Ich spreche die Mesnerin in einer ruhigen Minute darauf an und bitte sie erstmal darum weniger stürmisch zu sein und das Kind erst zu fragen, ob es Hilfe braucht.
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Ich rede mit dem Kind, und frage es, wie es ihm in der Situation ging und ob diese Berührungen schon öfters vorgekommen sind.
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Ich tausche mich mit den anderen Oberministranten darüber aus und frage den Pfarrer, ob ihm ähnliches schon mal aufgefallen ist.
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Ich wende mich an das Kirchliche Jugendbüro und frage, was ich in dieser Situation machen soll.
Question 6
Question
Prävention sexualisierter Gewalt: Eines deiner Gruppenmitglieder kommt zu dir und sagt: "Ich muss dir etwas erzählen, aber nur, wenn du versprichst es niemanden weiterzusagen!". Wie reagierst du?
Answer
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Ich bin neugierig und verspreche dem Kind es keinem weiterzusagen. Meistens kommt dann eh nur Quatsch.
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Ich möchte wissen, was mir das Kind zu erzählen hat. Sage jedoch: "Ich freue mich, wenn dus mir erzählst. Allerdings kann ich dir nicht versprechen, dass ich es nicht weitersage. Schließlich gibt es oft Fälle die mich auch beschäftigen und ich mir Rat holen muss. Aber sollte ich es jemand weiter sagen wollen, spreche ich es zuvor auf jeden Fall mit dir ab!"
Question 7
Question
Gruppen-Prozesse: Du und deine Gruppe steckst gerade in der "Machtkampf-Phase". Es gibt ständig Rivalitäten zwischen zwei sehr beliebten Mitgliedern. Dadurch entstehen mehr oder weniger zwei Gruppen, da die beiden ihre Freunde gegen "die andere Gruppe" aufhetzen. Welche Methode/ Spiel wählst du?
Answer
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Ein Spiel bei dem die beiden "Gruppen" gegen einander antreten. So wird sich schon mal zeigen, wer der bessere ist.
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Ein Spiel bei dem zwei Gruppen gegen einander antreten, jedoch mische ich die Teams, so dass die Rivalitäten zwar ausgetragen werden könne, doch gleichzeitig sollen sie auch zusammenarbeiten.
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Ich ignoriere das Ganze und mache einfach so weiter wie immer.
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Ich eröffne einen Gesprächskreis, so dass das Ganze einmal ausdiskutiert werden kann.
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