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Relación entre aprendizaje y memora
- El aprendizaje y la memoria son dos
procesos psicológicos íntimamente
relacionados e interdependientes.
- A través de ellos los
organismos manejan
y elaboran la
información
proporcionada por
los sentidos.
- La capacidad para aprender
implica la capacidad del
cerebro para recordar y las
dos implican adquirir
información.
- La capacidad para aprender
implica la capacidad del
cerebro para recordar y las
dos implican adquirir
información.
- La distinción entre aprendizaje y
memoria es la forma en cómo se
organizan los conocimientos sobre
los procesos biologicos de
adquisición de información.
- El estudio del aprendizaje y la memoria puede
abordarse entre niveles:
- Nivel conductual
- Se ocupa de la relación que tiene el
ambiente con los cambios de
conducta.
- Se ocupa de la relación que tiene el
ambiente con los cambios de
conducta.
- Nivel cognitivo
- El cerebro es considerado un proceso de
información y trata de indagar en las actividades de
procesamiento que tienen lugar durante el curso
del aprendizaje y del modo en que la información
se va a la memoria.
- El estudio cognitivo del aprendizaje y la memoria es el
estudio de procesar información de nuevas
representaciones mentales.
- El estudio cognitivo del aprendizaje y la memoria es el
estudio de procesar información de nuevas
representaciones mentales.
- El cerebro es considerado un proceso de
información y trata de indagar en las actividades de
procesamiento que tienen lugar durante el curso
del aprendizaje y del modo en que la información
se va a la memoria.
- Nivel neuronal
- Tiene como objetivo final el descubrimiento de los
procesos físico-químicos que suceden en el cerebro y
que permiten a éste desarrollar las funciones de
aprendizaje y la memoria.
- Delinea sistemas de vías y centros
cerebrales que intervienen en
distintas formas de aprendizaje y
memoria.
- Delinea sistemas de vías y centros
cerebrales que intervienen en
distintas formas de aprendizaje y
memoria.
- Tiene como objetivo final el descubrimiento de los
procesos físico-químicos que suceden en el cerebro y
que permiten a éste desarrollar las funciones de
aprendizaje y la memoria.
- Nivel conductual
- El estudio del aprendizaje y la memoria puede
abordarse entre niveles:
- A través de ellos los
organismos manejan
y elaboran la
información
proporcionada por
los sentidos.
- Aprendizaje
- Son procesos en virtud de los cuales nuestra conducta varia
y se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los
cambios que se producen en el entorno.
- Además es un proceso de adquisición en el que se
incorporan nuevos conocimientos y/o conductas y
formas de reacciones al ambiente.
- Además es un proceso de adquisición en el que se
incorporan nuevos conocimientos y/o conductas y
formas de reacciones al ambiente.
- Es la capacidad poseída por todas las
especies animales.
- Es un mecanismo de adaptación al
medio ambiente.
- La conducta puede ser modificada en
función de las condiciones
ambientales , gracias a una compleja serie de procesos realizados en el cerebro.
- La adaptación de la conducta al
ambiente está medida por procesos
perceptivos, cognitivos y de
organización motora.
- El cerebro debe de procesar los estímulos del ambiente,
comparar el resultado de este procesamiento con el
conocimiento anterior y organizar un output.
- El cerebro tiene la capacidad para aprender y crear.
- El cerebro tiene la capacidad para aprender y crear.
- El cerebro debe de procesar los estímulos del ambiente,
comparar el resultado de este procesamiento con el
conocimiento anterior y organizar un output.
- La adaptación de la conducta al
ambiente está medida por procesos
perceptivos, cognitivos y de
organización motora.
- La conducta puede ser modificada en
función de las condiciones
ambientales , gracias a una compleja serie de procesos realizados en el cerebro.
- Es un mecanismo de adaptación al
medio ambiente.
- La forma elemental de aprendizaje es la habitación, que
consiste en la reducción de la fuerza de las reacciones reflejas
a un estímulo cuando éste se presenta repentinamente.
- Variables del aprendizaje
- Procesos de
aprendizaje
conductual
- Son procesos generales de
aprendizaje (Básicos)
- se distinguen entre aprendizaje asociativo y el no asociativo
- Asociativo:
experiencia
repetida de dos
eventos que
aparecen
relacionados en el
tiempo.
- No asociativo: repetición de
un único evente
- Los dos tiene que ver con
el condicionamiento
Pavloriano y el
condicionamiento
instrumental.
- No asociativo: repetición de
un único evente
- Asociativo:
experiencia
repetida de dos
eventos que
aparecen
relacionados en el
tiempo.
- se distinguen entre aprendizaje asociativo y el no asociativo
- Son procesos generales de
aprendizaje (Básicos)
- Procesos de aprendizaje de
habilidades
- Motor
- Consiste en diferentes procesos de adquisición de
destrezas o habilidades motrices de lo que
podríamos llamar hábitos motores.
- Pueden ir desde los hábitos más simples
estímulo-respuesta hasta destrezas enormemente
complejas
- Pueden ir desde los hábitos más simples
estímulo-respuesta hasta destrezas enormemente
complejas
- Consiste en diferentes procesos de adquisición de
destrezas o habilidades motrices de lo que
podríamos llamar hábitos motores.
- Perceptivo
- Posibilita, a
través de la
experiencia
repetida con
estímulos
complejos, la
adquisición de
destrezas
discriminatorias
y
permiten
distinguir
entre
estímulos
que
inicialmente
aparecen
como
muy
similares.
- Posibilita, a
través de la
experiencia
repetida con
estímulos
complejos, la
adquisición de
destrezas
discriminatorias
y
permiten
distinguir
entre
estímulos
que
inicialmente
aparecen
como
muy
similares.
- Cognitivo
- Son los procedimientos que
hacemos sin esfuerzo
aparente.
- Son basados en el aprendizaje de
reglas. Son procedimientos
abstractos, aquí se encuentran la
adquisición de las reglas sintácticas del lenguaje.
- Adquisición de habilidades aritméticas o lógicas.
- Adquisición de habilidades aritméticas o lógicas.
- Son basados en el aprendizaje de
reglas. Son procedimientos
abstractos, aquí se encuentran la
adquisición de las reglas sintácticas del lenguaje.
- Son los procedimientos que
hacemos sin esfuerzo
aparente.
- Motor
- Procesos de
adquisición de
información
- Se adquiere enorme
cantidad de información a
través del entorno
- Se adquiere enorme
cantidad de información a
través del entorno
- Procesos de
aprendizaje
conductual
- Implícito y explícito
- Implícito es inconsciente
- Nos permite tomar decisiones sin saber por qué
- Las decisiones parecen basarse en la intuición o en el azar.
- El aprendizaje implícito es el que ocurre de forma no
intelectual no controlada por el sujeto.
- El aprendizaje implícito es el que ocurre de forma no
intelectual no controlada por el sujeto.
- Las decisiones parecen basarse en la intuición o en el azar.
- Nos permite tomar decisiones sin saber por qué
- Explícito es consciente
- Nos permite realizar
ciertas tareas, podemos
comunicarnos a través
del lenguaje y
representaciones.
- El aprendizaje explícito es aquel proceso de adquisición de
habilidades o de información que el sujeto realiza de forma
deliberada y consciente.
- El aprendizaje explícito es aquel proceso de adquisición de
habilidades o de información que el sujeto realiza de forma
deliberada y consciente.
- Nos permite realizar
ciertas tareas, podemos
comunicarnos a través
del lenguaje y
representaciones.
- Implícito es inconsciente
- Son procesos en virtud de los cuales nuestra conducta varia
y se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los
cambios que se producen en el entorno.
- Memoria
- Es una facultad que le permite al ser humano
adquirir, retener y recodar información y
hechos pasados
- La memoria puede cuadrarse por procesos
dinámicos de uso y mantenimiento transitoria
de información
- Tipos
- Memoria a corto plazo
- Es un sistema que mantiene temporalmente la información recién percibida
- Es una forma operativa o de trabajo cuya
función es la de asistir a una serie de
tareas de razonamiento y la planeación
del curso de acciones futuras o la
comprensión de los mensajes lingüística.
- Es una forma operativa o de trabajo cuya
función es la de asistir a una serie de
tareas de razonamiento y la planeación
del curso de acciones futuras o la
comprensión de los mensajes lingüística.
- Es un sistema que mantiene temporalmente la información recién percibida
- Memoria operativa
- Se considera como un sistema
múltiple, compuesto de tres elementos
principales:
- El bucle fonológico
- La agenda visuoespacial
- El ejecutivo o procesador central
- El bucle fonológico
- Se considera como un sistema
múltiple, compuesto de tres elementos
principales:
- Memoria implícita
- La memoria implícita es la que se manifiesta
conductualmente sin que el sujeto sea capaz
de describir la información que utiliza y sin
necesidad de que deba ser consciente ni
siquiera del hecho de que anteriormente
adquirió dicha actividad
- La memoria implícita es recordar ¿cómo hacer algo?
- Se divide en:
- Condicionamiento
- Es un hábito establecido
a partir de recompensar
o castigar en virtud a
nuestra conducta
- Existen dos tipos de condicionamiento
- Clásico y operante
- Clásico y operante
- Existen dos tipos de condicionamiento
- Es un hábito establecido
a partir de recompensar
o castigar en virtud a
nuestra conducta
- Primig
- Asociar algo de manera
inmediata a un cuando
hayamos olvidado los
detalles de aquella
experiencia.
- Asociar algo de manera
inmediata a un cuando
hayamos olvidado los
detalles de aquella
experiencia.
- Memoria precedual
- Es la
memoria
de las
habilidades
y la
conducta .
Es de
carácter
automático,
nos ayuda a
no tener
que pensar
todas las
veces antes
de realizar
una acción
como lo es
caminar o
conducir.
- Es la
memoria
de las
habilidades
y la
conducta .
Es de
carácter
automático,
nos ayuda a
no tener
que pensar
todas las
veces antes
de realizar
una acción
como lo es
caminar o
conducir.
- Condicionamiento
- Se divide en:
- La memoria implícita es recordar ¿cómo hacer algo?
- La memoria implícita es la que se manifiesta
conductualmente sin que el sujeto sea capaz
de describir la información que utiliza y sin
necesidad de que deba ser consciente ni
siquiera del hecho de que anteriormente
adquirió dicha actividad
- Memoria explícita
- Cuando el sujeto recuerda deliberadamente un episodio
- La memoria explícita es recordar ¿cómo ocurrió algo?
- se divide en
- Semantica
- Se almacena en la corteza parental
posterior es la memoria de los hechos o
acontecimientos
- Se almacena en la corteza parental
posterior es la memoria de los hechos o
acontecimientos
- Episódica
- Se
almacenan
en la corteza
prefrontal,.
Se refieren a
todos los
eventos o
experiencias
personales .
- Se
almacenan
en la corteza
prefrontal,.
Se refieren a
todos los
eventos o
experiencias
personales .
- Semantica
- se divide en
- La memoria explícita es recordar ¿cómo ocurrió algo?
- Cuando el sujeto recuerda deliberadamente un episodio
- Memoria a corto plazo
- Tipos
- La memoria puede cuadrarse por procesos
dinámicos de uso y mantenimiento transitoria
de información
- Es una facultad que le permite al ser humano
adquirir, retener y recodar información y
hechos pasados
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