DRØMMEKLASSEN

DRØMMEKLASSEN

Styrketreet
1. 1. Stammen, definisjon
  1. Sammen skal vi utvikle drømmeklassen. Det er den beste klassen å gå i når det gjelder trivsel og læring. Dere gleder dere hver dag til å komme på skolen og vil ikke at skoledagen skal ta slitt. Alle trives og har det fint. Hva ønsker dere vi skal gjøre sammen for at dette skal bli en fantastisk god klasse å gå i?
    1. Elevene jobber individuelt 1-2 min. Noterer/tegner
      1. Jobber så med læringspartner, 3-5 min
        Felles gjennomgang, skrives på pc og festes så ved stammen
        Skryt av alle forslag!
        GJENTA ØVELSEN ETTER TRE DAGER
    2. Elevene må se for seg en annen og bedre virkelighet
    3. Gi inspirasjon til å skape nye bilder, ideer og teorier
    4. IGP - Individuell, Gruppe, Penum
2. 2. Røttene, oppdage
  1. Anerkjennende intervju
    1. Med læringspartner
      1. En forsker
        Med åpent sinn og varmt hjerte
        Uten å kommentere
        Blikkontakt, smil, nikk demonstreres
      2. En forteller
        En konkret historie
    2. Tenk på en gang du hadde det veldig bra på skolen
    3. Hva er du mest fornøyd med ved å gå i 4. klasse?
    4. Fortell om en gang du hadde det virkelig bra. I timen eller i friminuttet. Hva skjedde?
    5. tredelt ark for å svare på intervjuet
      1. Hva gjorde du for at det ble så bra?
      2. Hva gjorde de andre for at denne opplevelsen ble så bra?
      3. Hva gjorde læreren?
    6. 4 min, så bytte om på forteller/forsker
  2. Plenum rett etter at intervjuene er ferdige
    1. Elevene forteller:
      1. Hva kan jeg/du gjøre
      2. Hva kan "de andre" gjøre
      3. Hva kan læreren gjøre
    2. Alle svar skrives opp og festes så ved røttene
      1. Skryt av alle forslag!
3. 3. Krona, drøm
  1. 2. les eksemplene på treet
  2. 3. "Nå tenker vi at dette skjer oftere og oftere. Hvor bra kan det bli å gå i denne klassen?
  3. 1. Prat om viktighet av å ha mål og drømmer
  4. 4. "Tenk dere en fugl som flyr over klasserommet. Fuglen flyr over drømmeklassen. Alle trives og har det fint. Hva ser fuglen?
    1. Skriv eller tegn det du tenker på/det fuglen ser
      1. Med læringspartner: Fortell hva du tror fuglen ser eller hva du opplever. Snakk sammen om det dere har skrevet eller tegnet. Først forteller den ene, mens den andre kan stille spørsmål, så bytter dere roller.
  5. 5. Plenum: Alle utsagn skrives ned.
    1. Endre utsagn
      1. Eks. "vi er snille"
        Spørre: Hva mener du med det? Hva tenker du på? Hvordan kan vi se det?
      2. Vi kan ikke si stygge ting til hverandre
        Spørre: Hva kan vi si og gjøre for hverandre?
  6. DELES INN I "KLASSEROMMET" OG "FRIMINUTTET"

	Created by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

	Copied by Lene Solberg over 8 years ago

Next up

Description

Resource summary

Similar