Modelos pedagogicos

Modelo constructivista
1. Conceptos genericos
  1. Postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias.
  2. La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno, no es sólo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa.
  3. El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
2. Caracteristicas
  1. El centro de enfoque es el alumno
  2. La autoridad es compartida, todo es cuestionable.
  3. El colegio está consciente de que hay diferentes niveles intelectuales y de desarrollo.
  4. Adquirir conocimientos es igual de importante que el desarrollo de habilidad y actitudes.
  5. El aprendizaje es relevante, significativo y permanente.
  6. Estrategias evaluativas: Trabajo individual, grupos pequeños, exposiciones, presentaciones, debates, entre otros...
3. Ventajas y desventajas
  1. Ventajas
    1. Desarrollar las habilidades cognitivas.
    2. Asegurar aprendizajes significativos.
    3. Incrementa los resultados académicos.
    4. Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
    5. Aporta más calidad al sistema educativo.
    6. Hay mayor motivación en los alumnos porque ven avances rápidos.
  2. Desventajas
    1. Estructura ambigua.
    2. puede ser complicado preparar un tema efectivo
    3. Existen áreas o materias donde esto simplemente no se podría aplicar.
    4. Como la experiencia previa es un pilar fundamental, esto puede influir en el nivel que tenga cada alumno.
    5. Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación.
4. Principales exponentes
  1. Lev Vygotsky
    1. Aportes
      1. Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento.
      2. A través de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.
      3. énfasis en el rol activo del maestro.
  2. Jean Piaget
    1. Aportes
      1. Considera que los problemas del conocimiento hay estudiarlos observando como pasa un individuo de un estado menor a un a un estado mayor de conocimiento.
      2. El desarrollo intelectual constituye un proceso de adaptación que es continuación del biológico.
      3. Elabora una compleja teoría evolutiva y estructural.
  3. Jerome Bruner
    1. Aportes
      1. Formula el concepto de ANDAMIAJE.
      2. Las intervenciones tutoriales del adulto deben mantener una relación inversa con el nivel de competencia en la tarea del niño.
      3. Lo que el profesor ofrece es sólo ayuda.
Modelo conectivista
1. Conceptos genericos
  1. Teoría de Aprendizaje que se basa en principios de la teoría del caos, la complejidad, redes neuronales complejas y auto organización.
  2. Hay que crear conexiones entre personas, conceptos, ideas, cosas diferentes.
  3. El aprendizaje es la formación de conexiones en una red.
  4. Redes sociales= redes neuronales.
2. Características
  1. Nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados. flujo de información abierto.
  2. Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs.
  3. Responde a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.
  4. El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona (niveles de evidencia).
  5. Los nodos son la información y el conocimiento la conexión
  6. El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos.
3. Ventas y desventajas
  1. Ventajas
    1. Se ajusta con la actual realidad.
    2. Se relaciona con el aprendizaje colaborativo.
    3. El aprendizaje deja ser individualista, pasa a ser cooperativo y colaborativo
    4. Los alumnos diseñan como se llevará a cabo la estructura de interacciones.
    5. Se vale de muchísimas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la información.
  2. Desventajas
    1. Difícil garantizar la disponibilidad, calidad, correctitud de la información.
    2. Fácil distracción y pérdida de tiempo en páginas inútiles.
    3. Curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas.
    4. Hay situaciones muy particulares donde una animación,vídeo o presentación nunca pueden superar al mundo real.
    5. Es necesaria la capacitación continua por parte de los docentes.
4. Principales exponenetes
  1. George Siemens
    1. Aportes
      1. Una teoría de aprendizaje para la era digital, se basa en las construcciones de conexiones como actividades de aprendizaje.
      2. Aprender es un proceso que consiste en conectar nodos especializados o recursos de información.
      3. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
  2. Stephen Downes
    1. Aportes
      1. El aprendizaje es la creación y eliminación de las conexiones entre las entidades.
      2. Una teoría que describe cómo estas conexiones son creadas o ajustadas.

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	Created by Daner Isaac Diaz Contreras about 1 year ago