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CIEES
1. Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
  1. Organismo pionero y más grande de México dedicado al aseguramiento de la calidad de los programas educativos y de las instituciones de educación superior.
    1. Convenios
      1. ANAES
      2. Consorcio de Universidades Mexicanas
      3. Qualitas
      4. Siaces
      5. Hcéres
    2. Cetificaciones
      1. RIACES
      2. ATR (ISO)
    3. Acreditaciones
      1. Sineace
      2. Redconocer
  2. Evaluamos y Acreditamos programas educativos de tipo superior de todos los niveles,
    1. Profesional Asociado
    2. Licenciatura
    3. Especialidad
    4. Maestría
    5. Doctorado
  3. 9 comités interinstitucionales
    1. Comité de artes educación y humanidades.
    2. Comité de ciencias de la salud.
    3. Comité para la acreditación de la educación superior abierta y a distancia.
    4. Comité de ciencias sociales y administrativas.
    5. Comité de ciencias agropecuarias
    6. Comité de ciencias naturales y exactas.
    7. Comité de evaluación institucional.
    8. Comité de ingeniería y tecnología.
    9. Comité de arquitectura, diseño y urbanismo.
  4. Acreditación
    1. Institucional
      1. Reconocimiento social y formal que se otorga a aquellas Instituciones de Educación Superior que cumplen satisfactoriamente con su proyecto integral en su ejercicio y desempeño real de sus objetivos y funciones, otorgada por una agencia externa reconocida por la autoridad educativa.
      2. Se realiza a través de un proceso de evaluación, al contrastar los resultados institucionales con los estándares específicos, construidos y revisados periódicamente por los actores académicos e institucionales.
        Metodología de evaluación
        Incluye la evaluación de los aspectos básicos que toda institución de educación superior debe cumplir y otros que se relacionan con el proyecto institucional, investigación, innovación, internacionalización, vinculación, y extensión de la cultura.
      3. Pérfiles y módulos
        Si la Institución de Educación Superior cumple a satisfacción con las exigencias del módulo básico y de los módulos adicionales que le correspondan (según su mandato legal), los CIEES le hacen entrega de una Acreditación Institucional.
      4. Perfiles institucionales y sugerencia de módulos a evaluar
        La aplicación de los módulos por evaluar, se realiza en función de la tipología de la IES seleccionada.
      5. Proceso de Evaluación
    2. Programas
      1. La evaluación de programas educativos es un proceso mediante el cual se verifica que un programa educativo cumple adecuadamente con su propósito formativo y que cuenta con las condiciones necesarias para lograr ese objetivo.
      2. Se realiza a través de un proceso de evaluación, al contrastar los resultados institucionales con los estándares específicos, construidos y revisados periódicamente por los actores académicos e institucionales
        Metodología de evaluación
        Centrada en el propósito, con énfasis en los resultados de los estudiantes y del programa educativo, la cual contiene indicadores mínimos comunes a cualquier programa de educación superior en México
        Conformada por:
        49 indicadores o rasgos
        12 categorías de evaluación
        5 ejes
        Proceso general de Evaluación y Acreditación de Programas
  5. Padrón de programas de buena calidad
    1. El propósito fundamental de las evaluaciones que realizan los CIEES es ayudar a mejorar la calidad de la educación superior.
      1. Le brinda información y garantía a las partes interesadas (estudiantes, padres de familia, autoridades educativas, asociaciones profesionales, etcétera) y a la sociedad de que el programa funciona adecuadamente.
        Los CIEES cuentan con un padrón público denominado PPBC
  6. Misión
    1. Propiciamos y colaboramos estratégicamente con las Instituciones de Educación Superior en la búsqueda de la Excelencia
  7. Visiób
    1. En 2024 somos la agencia mexicana acreditadora de programas educativos e instituciones de educación superior, con mayor prestigio nacional e internacional
COPAES
1. Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C.
  1. Única instancia autorizada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para conferir reconocimiento formal y supervisar a organismos acreditadores de programas académicos.
  2. Acreditación
    1. Es el resultado de un proceso de evaluación y seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones universitarias de una IES, que permite obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de los Programas Académicos (PA) que desarrolla.
      1. Por medio de
        La acreditación, realizan una búsqueda permanente de la excelencia y el resultado representa el esfuerzo colectivo de la comunidad universitaria para rendir cuentas a sí misma y a la sociedad
      2. El reconocimIento formal y público que recibe un PA que ha logrado avances significativos en el cumplimiento de su misión y objetivos declarados, otorgado por un OA y cuya vigencia tiene una duración por 5 años.
      3. Da certeza a la sociedad respecto a la calidad de los recursos humanos formados y de los diferentes procesos que tienen lugar en una institución
    2. Beneficios
      1. - Al gobierno y las autoridades del sector educativo les permite identificar instituciones y PA que son los mejores para destinar apoyos económicos, al tomar en consideración la calidad de los mismos.
      2. - A las Instituciones de Educación Superior (IES), la acreditación les trae como beneficio la mejora de los PA al atender las recomendaciones de los (OA)
      3. - A los aspirantes a ingresar a un PA les permite identificar cuáles son de calidad y, por lo tanto, más competitivos, incrementado sus posibilidades de lograr una mejor formación académica
      4. - Para los padres de familia, el que un PA se encuentre acreditado les garantiza que cumple con los estándares de calidad que influirán positivamente en el desarrollo profesional de los hijos.
    3. Proceso
      1. Requisitos básicos necesarios para la acreditación de los programas:
        1- Que sean programas académicos de nivel: Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado, Licencia Profesional o Licenciatura e Ingeniería, en las modalidades: escolar, no escolarizada y mixta.
        2. Es condición de un programa para ser evaluable, que cuente con al menos una generación de egresados, y que a partir de ello haya transcurrido al menos un año calendario;
        3. Que el programa académico se encuentre en la base de datos y que tenga calidad de evaluable, de conformidad con lo estipulado por la Dirección General de Educación Superior Universitaria (DGESU), de la SEP.
        4. Que cuente con el Registro de Validez Oficial de Estudios (RVOE) en el caso de las instituciones de educación superior privadas o bien el Acuerdo de Autorización,
      2. 5 etapas
        1. Solicitud de acreditación del programa académico (PA) y aceptación de la misma.
        Autoevaluación del PA por parte de la Institución de Educación Superior (IES).
        3. Evaluación externa del PA que contempla la visita in situ por parte de los pares evaluadores con especialización académica formados por el Organismo Acreditador (OA).
        4. Dictamen de acreditación por parte del OA.
        5. Seguimiento a la mejora continua basada en las recomendaciones del OA y los compromisos de la institución educativa.
  3. Misión
    1. Consolidarnos como el máximo referente de la calidad educativa entre las IES, nacionales y extranjeras, así como con la sociedad en general.
  4. Visión
    1. Asegurar la calidad educativa del tipo superior que ofrecen las instituciones públicas y particulares nacionales y extranjeras, mediante el reconocimiento formal de OA de programas académicos.
CEPPE
1. Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación, A.C.
  1. Misión
    1. Acreditar y promover la calidad y la mejora continua de los programas educativos en el área de pedagogía, educación y otras afines a través de ejercicios de evaluación periódica en las instituciones públicas y privadas en el país
  2. Visión
    1. Se consolidará como un organismo nacional con liderazgo en procesos de acreditación para los programas educativos en pedagogía, educación y áreas afines, que opere en el marco de una cultura de calidad, ética y servicio
  3. Objetivos
    1. Establecer un proceso permanente de actualización y mejora del proceso de evaluación a través de la revisión periódica
    2. Implementar los procesos de acreditación a través de un padrón nacional de evaluadores, de amplio reconocimiento profesional y de absoluta solvencia moral.
    3. Dictaminar la calidad de los programas educativos del área
    4. Promover la actualización de modelos curriculares para la formación de profesionistas del área
    5. Dar certidumbre a los estudiantes, profesores, profesionistas, empleadores y a la sociedad en general sobre la calidad de los programas educativos del área mediante el proceso de acreditación.
  4. Acreditación de Programas Educativos
    1. Es principales componentes que figuran en un proceso de acreditación son:
      1. Personal académico
      2. Estudiantes
      3. Plan de estudios
      4. Evaluación de aprendizaje
      5. Formación integral
      6. Servicios de apoyo para el aprendizaje
      7. Vinculación- extemción
      8. Infraestructura
      9. Equipamiento
    2. El CEPPE está legalmente constituido y se organiza como una asociación civil sin fines de lucro, tiene reconocimiento y representación de su gremio profesional y de los relacionados con él, cuenta con un Marco de Referencia, el cuál es público y sujeto a la actualización permanente.
    3. El Marco de Referencia alude a conceptos esenciales en todo el proceso de acreditación, lo que hace necesaria su acotación, estos son:
      1. Actores del proceso de acreditación
      2. Objeto de estudio
      3. Categorías de análisis
      4. Estándares de calidad e indicadores
  5. Proceso de Acreditación del CEPPE
    1. Atributos que son evaluados en los indicadores y estándares de calidad del CEPPE
      1. Actualidad
      2. Congruencia
      3. Eficiencia
      4. Impacto
      5. Pertinencia
      6. Relevancia
      7. Sontenibilidad
      8. Vigencia
  6. Etapas para el proceso de Acreditación
    1. Los programas acreditados satisfacen un conjunto de criterios mínimos de calidad específicamente diseñados para la educación superior. Por ello se sigue un procedimiento riguroso de análisis, donde la ética y el profesionalismo de los evaluadores y de los que intervienen en el proceso se consideran de vital importancia
      1. Etapa 1: Previo al trabajo de autoevaluación
      2. Etapa 2: Autoevaluación
      3. Etapa 3: Visita de evaluación
      4. Etapa 4: Dictamen
      5. Etapa 5: Entrega de Informe de evaluación
  7. Dictámenes que emite el CEPPE
    1. Programa acreditado: Se otorga Dictamen de Acreditación, cuando el Programa Educativo presenta evidencias de que satisface el 100 por ciento de indicadores esenciales
    2. No acreditado: Se otorga Dictamen de No Acreditación cuando el programa evidenció la falta en el cumplimiento de los criterios de calidad en los mínimos establecidos por el sistema de acreditación del CEPPE
    3. Re-acreditación: Al término de la vigencia del Dictamen de acreditación de cinco años, el programa puede solicitar la Re-acreditación

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Análisis de información CIEES - COPAES - CEPPE

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