modelo de César Coll

referentes teóricos
1. convicciones antropológicas
2. convicciones psicológicas
3. convicciones sociológicas
4. convicciones pedagógicas
Currículo
1. "proyecto que preside las actividades educativas escolares,(que) precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución" (Coll, C., op.cit. p.31)
  1. Paradigma cognitivo
    1. El aprendizaje es un proceso constructivo
    2. Centra la atención en cómo aprende el alumno
  2. elaboración y concreción del curriculum
    1. a través de competencias
  3. marco psicopedagógico
    1. constructivismo
intenciones educativas en tres niveles de concreción
1. PRIMER NIVEL: Comprende los objetivos generales de las Etapas (Prescolar, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Sec. Post Obligatoria.)
  1. La toma de decisiones corresponde a la Administración Educativa
2. TERCER NIVEL: Organización (secuenciación) de los bloques de contenido de acuerdo al fondo de tiempo dado y programaciones de unidades didácticas.
  1. La toma de decisiones corresponde a los centros y profesores
3. SEGUNDO NIVEL: Establecimiento de las reas curriculares con sus objetivos terminales, bloques de contenidos, orientaciones didácticas y criterios para desarrollar actividades de aprendizaje y evaluación.
  1. La toma de decisiones corresponde a la Administración Educativa

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