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Description
Mind Map by Pedro Diaz, updated more than 1 year ago
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Created by Pedro Diaz
almost 7 years ago
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- PASOS
- LA IDENTIFICACIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Una gran diferencia
que se plantea entre las alternativas de investigación cualitativas y las de orden
cuantitativo tiene que ver con el punto de partida de la investigación. Se hace la oposición
entre lo que son problemáticas formales y problemáticas sustantivas, correspondiendo a la
investigación cualitativa las segundas
- LA DOCUMENTACION INICIAL SOBRE LA REALIDAD ESPECIFICA DEL ANALISIS: Esta fase de
documentación inicial reviste una trascendencia muy grande para el investigador cualitativo, en
la medida que le permite adentrarse y familiarizarse con la realidad que pretende analizar;
facilitándole, de esta manera, el desarrollo de unas competencias sociales y culturales básicas,
que lo habilitan para interactuar de manera eficaz y convincente con las personas y situaciones
objeto de la investigación.
- EL MAPEO: El concepto de mapa es tomado aquí en un sentido figurado ya que, si bien dentro de ese
proceso de mapeo se incluyen lugares físicos, la verdadera intención es poder lograr un
acercamiento a la realidad social o cultural objeto de estudio, donde se tengan claramente
identificados los actores o participantes, los eventos y situaciones en los que interactúan dichos
actores, las variaciones de tiempo y lugar de las acciones que estos desarrollan
- EL MUESTREO: Esto es, la selección del tipo de situaciones, eventos, actores, lugares,
momentos, y temas que serán abordados en primera instancia en la investigación.
Subrayamos esta precisión de primera instancia, porque, en el caso de la investigación
cualitativa, diferente a la de tipo cuantitativo, el muestreo es progresivo y está sujeto a la
dinámica que se deriva de los propios hallazgos de la investigación.
- LA ANTICIPACION DE LOS DILEMAS METODOLOGICOS EN LA RECOLECCION DE DATOS: Hemos
resumido en tres las inquietudes o preguntas más frecuentes, particularmente cuando se implementa
un proyecto de investigación de naturaleza cualitativa. Las preguntas correspondientes son las que
relacionamos a continuación: ¿Qué tan profundo y qué tan extenso debe ser el proceso de recolección
de datos? ¿Por dónde iniciar y por dónde terminar el proceso de recolección de datos? ¿A quién
incluir y a quién excluir de la recolección de datos?
- LA DEFINICION DE LOS MEDIOS DE RECOLECCION DE DATOS; TECNICAS E INSTRUMENTOS:
Desde el horizonte del tipo de información que se busca generar y recoger, hay diferenciación en
cuanto a las posibilidades de los medios que se requiere emplear. De esta forma, si lo que se intenta
es conocer detalles de la vida privada de una persona, como es el caso de las historias de vida, el
medio más adecuado es la entrevista en profundidad, quizás compaginándola con el estudio de
documentos personales. Si en cambio se quieren conocer patrones culturales, la ruta más adecuada
será la de la observación participante, pero si lo que se pretende es obtener una opinión decantada
sobre las posibilidades de un proyecto, el camino más pertinente será el taller.
- LA DEFINICION DE LOS MEDIOS DE RECOLECCION DE DATOS; TECNICAS E INSTRUMENTOS:
Desde el horizonte del tipo de información que se busca generar y recoger, hay diferenciación en
cuanto a las posibilidades de los medios que se requiere emplear. De esta forma, si lo que se intenta
es conocer detalles de la vida privada de una persona, como es el caso de las historias de vida, el
medio más adecuado es la entrevista en profundidad, quizás compaginándola con el estudio de
documentos personales. Si en cambio se quieren conocer patrones culturales, la ruta más adecuada
será la de la observación participante, pero si lo que se pretende es obtener una opinión decantada
sobre las posibilidades de un proyecto, el camino más pertinente será el taller.
- LA ANTICIPACION DE LOS DILEMAS METODOLOGICOS EN LA RECOLECCION DE DATOS: Hemos
resumido en tres las inquietudes o preguntas más frecuentes, particularmente cuando se implementa
un proyecto de investigación de naturaleza cualitativa. Las preguntas correspondientes son las que
relacionamos a continuación: ¿Qué tan profundo y qué tan extenso debe ser el proceso de recolección
de datos? ¿Por dónde iniciar y por dónde terminar el proceso de recolección de datos? ¿A quién
incluir y a quién excluir de la recolección de datos?
- EL MUESTREO: Esto es, la selección del tipo de situaciones, eventos, actores, lugares,
momentos, y temas que serán abordados en primera instancia en la investigación.
Subrayamos esta precisión de primera instancia, porque, en el caso de la investigación
cualitativa, diferente a la de tipo cuantitativo, el muestreo es progresivo y está sujeto a la
dinámica que se deriva de los propios hallazgos de la investigación.
- EL MAPEO: El concepto de mapa es tomado aquí en un sentido figurado ya que, si bien dentro de ese
proceso de mapeo se incluyen lugares físicos, la verdadera intención es poder lograr un
acercamiento a la realidad social o cultural objeto de estudio, donde se tengan claramente
identificados los actores o participantes, los eventos y situaciones en los que interactúan dichos
actores, las variaciones de tiempo y lugar de las acciones que estos desarrollan
- LA DOCUMENTACION INICIAL SOBRE LA REALIDAD ESPECIFICA DEL ANALISIS: Esta fase de
documentación inicial reviste una trascendencia muy grande para el investigador cualitativo, en
la medida que le permite adentrarse y familiarizarse con la realidad que pretende analizar;
facilitándole, de esta manera, el desarrollo de unas competencias sociales y culturales básicas,
que lo habilitan para interactuar de manera eficaz y convincente con las personas y situaciones
objeto de la investigación.
- LA IDENTIFICACIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Una gran diferencia
que se plantea entre las alternativas de investigación cualitativas y las de orden
cuantitativo tiene que ver con el punto de partida de la investigación. Se hace la oposición
entre lo que son problemáticas formales y problemáticas sustantivas, correspondiendo a la
investigación cualitativa las segundas
- PASOS
- FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION
- PASOS
- HACER LAS PREGUNTAS DEL TAMAÑO DESEADO: La decisión sobre una pregunta
específica depende sobre todo de los intereses prácticos del investigador y su implicación
en ciertos contextos sociales e históricos. Decidir una pregunta de investigación concreta
se vincula siempre con reducir la variedad y, así, con reestructurar el campo en estudios a
primer plano y otros se consideran como menos importantes y se dejan en segundo plano.
- ESPECIFICAR UN ÁREA DE INTERÉS Y DELIMITAR EL PROBLEMA: Es crucial que el campo y
la pregunta de investigación se definan de tal manera que ésta última se pueda responder con
los recursos disponibles y quepa derivar un diseño de investigación sólido. Esto requiere
también la formulación de una pregunta de investigación de tal manera que no plantee
implícitamente muchas otras preguntas al mismo tiempo, lo que se traduciría en una
orientación demasiado poco diferenciada hacia las actividades empíricas.
- CONCEPTOS CLAVE Y LA DELIMITACION DE PERSPECTIVAS: El uso de conceptos clave para
tener acceso a los procesos relevantes, y la utilización de la triangulación de perspectivas
para revelar el mayor número posible de aspectos diferentes aumentan el grado de
proximidad del objeto en la forma de explorar los casos y los campos. Este proceso puede
permitir también la apertura de nuevos campos de conocimiento.
- TIPOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACION
- DEFINIR ESTADOS: debería detallarse cómo se ha producido (causas, estrategias) cierto estado (qué
tipo, con qué frecuencia) y cómo este estado se mantiene (estructura) DESCRIBEN PROCESOS: el
propósito es explicar cómo algo se desarrolla o cambia (causas, procesos, consecuencias,
estrategias). y PREGUNTAS GENERADORAS las preguntas de investigación se pueden evaluar o
clasificar teniendo en cuenta hasta qué punto son idóneas para confirmar supuestos existentes
(como hipótesis) o hasta qué punto pretenden descubrir supuestos nuevos, o al menos permitir esto.
- DEFINIR ESTADOS: debería detallarse cómo se ha producido (causas, estrategias) cierto estado (qué
tipo, con qué frecuencia) y cómo este estado se mantiene (estructura) DESCRIBEN PROCESOS: el
propósito es explicar cómo algo se desarrolla o cambia (causas, procesos, consecuencias,
estrategias). y PREGUNTAS GENERADORAS las preguntas de investigación se pueden evaluar o
clasificar teniendo en cuenta hasta qué punto son idóneas para confirmar supuestos existentes
(como hipótesis) o hasta qué punto pretenden descubrir supuestos nuevos, o al menos permitir esto.
- TIPOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACION
- CONCEPTOS CLAVE Y LA DELIMITACION DE PERSPECTIVAS: El uso de conceptos clave para
tener acceso a los procesos relevantes, y la utilización de la triangulación de perspectivas
para revelar el mayor número posible de aspectos diferentes aumentan el grado de
proximidad del objeto en la forma de explorar los casos y los campos. Este proceso puede
permitir también la apertura de nuevos campos de conocimiento.
- ESPECIFICAR UN ÁREA DE INTERÉS Y DELIMITAR EL PROBLEMA: Es crucial que el campo y
la pregunta de investigación se definan de tal manera que ésta última se pueda responder con
los recursos disponibles y quepa derivar un diseño de investigación sólido. Esto requiere
también la formulación de una pregunta de investigación de tal manera que no plantee
implícitamente muchas otras preguntas al mismo tiempo, lo que se traduciría en una
orientación demasiado poco diferenciada hacia las actividades empíricas.
- HACER LAS PREGUNTAS DEL TAMAÑO DESEADO: La decisión sobre una pregunta
específica depende sobre todo de los intereses prácticos del investigador y su implicación
en ciertos contextos sociales e históricos. Decidir una pregunta de investigación concreta
se vincula siempre con reducir la variedad y, así, con reestructurar el campo en estudios a
primer plano y otros se consideran como menos importantes y se dejan en segundo plano.
- PASOS
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