8071171
Description
Mind Map by Daniela Velásquez Rivera, updated more than 1 year ago
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Created by Daniela Velásquez Rivera
over 7 years ago
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Desarrollo Cognoscitivo en la Infancia
- Teoría de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo
- Acción=
Conocimineto
- cuatro etapas
del desarrollo
- sensoriomotriz
- seis
subetapas
- Reflejos
simples
- determinan las
interacciones del
infante con el
mundo
- determinan las
interacciones del
infante con el
mundo
- Primeros hábitos y
reacciones
circulares primarias
- inicia
cordinación
de acciones
separadas
- inicia
cordinación
de acciones
separadas
- Reacciones circulares
secundarias
- acciones que traen una
consecuencia deseada (en
relación con el mundo
exterior
- acciones que traen una
consecuencia deseada (en
relación con el mundo
exterior
- Cordinación de las reacciones
circulares secundarias
- comportamiento para
solucionar un problema
- permanencia del objeto
- comportamiento para
solucionar un problema
- inicios del pensamiento
- representación mental
(imaginar donde están
objetos que no ven)
- imitación diferida (los
niños imitan escenas
de la realidad)
- representación mental
(imaginar donde están
objetos que no ven)
- Reacciones circulares
terciarias
- se realizan experimentos para
observar sus consecuencias
- se realizan experimentos para
observar sus consecuencias
- Reflejos
simples
- seis
subetapas
- preoperacional
- de las operaciones
concretas
- de las operaciones
formales
- sensoriomotriz
- Comprensión del
mundo
- esquemas
- patrones organizados
de funcionamiento
sensoriomotriz
- patrones organizados
de funcionamiento
sensoriomotriz
- esquemas
- dos
principios
- Asimilación
- comprender una
experiencia
- desarrollo
cognoscitivo
- forma de
pensamiento
- desarrollo
cognoscitivo
- comprender una
experiencia
- Acomodación
- cambios en
formas de
pensamiento
- respuesta
- estímulos o eventos
- estímulos o eventos
- respuesta
- cambios en
formas de
pensamiento
- Asimilación
- Acción=
Conocimineto
- Enfoques del procesamiento de la información al desarrollo cognoscitivo
- las bases del procesamiento
de la información
- codificación
- registro de la
información
- registro de la
información
- almacenamiento
- se guarda la
información
- se guarda la
información
- recuperación
- se recupera la
información
almacenada
- se recupera la
información
almacenada
- codificación
- memoria durante a la infancia: ellos deben
recordar esto...
- capacidad de la
memoria en la
infancia
- los infantes
pueden distinguir
nuevos estímulos
de los anteriores
- recuperan
información por
medio de
recordatorios
- los infantes
pueden distinguir
nuevos estímulos
de los anteriores
- duración de los recuerdos
- amnesia infantil
- falta de memoria
para las
experiencias que
sucedieron antes
de los tres años
- falta de memoria
para las
experiencias que
sucedieron antes
de los tres años
- la mayoría de los
recuerdos en la
infancia no duran
hasta la adultez
- amnesia infantil
- la neurociencia
cognoscitiva de la memoria
- tecnología de
escaneo cerebral
- dos sistemas diferentes
implicados en la memoria
de largo plazo
- memoria explícita
- memoria
consiente, puede
recuperarse
intencionalmente
- surge en la
segunda mitad
del primer año
de vida
- comprende
áreas en la
corteza cerebral
- memoria
consiente, puede
recuperarse
intencionalmente
- memoria implícita
- se recupera
sin realizar un
esfuerzo
cognoscitivo
- recuerdos mas
tempranos
donde participan
el cerebelo y el
tallo cerebral
- se recupera
sin realizar un
esfuerzo
cognoscitivo
- memoria explícita
- tecnología de
escaneo cerebral
- capacidad de la
memoria en la
infancia
- diferencias individuales en la inteligencia:
¿un infante es mas inteligente que otro
- ¿que es la
inteligencia en
el infante?
- escalas de desarrollo
- cociente de desarrollo
- habilidades motrices
- uso del lenguaje
- comportamiento
adaptativo
- personal-social
- habilidades motrices
- escalas de Bayley del
desarrollo infantil
- mental
- habilidades
motrices
- mental
- cociente de desarrollo
- escalas de desarrollo
- enfoques del procesamiento de la información
para las diferencias individuales de la inteligencia
- mediciones de la memoria
de reconocimiento visual
- recuerdo y
reconocimiento
de un estímulo
visto con
anterioridad
- recuerdo y
reconocimiento
de un estímulo
visto con
anterioridad
- enfoque multimodal
- ofrece claves
acerca de la
inteligencia
posterior
- ofrece claves
acerca de la
inteligencia
posterior
- consistencia en el desarrollo
cognoscitivo a lo largo de la vida
- mediciones de la memoria
de reconocimiento visual
- evaluación de los enfoques del
procesamiento de la información
- se fija en el cambio
cuantitativo
- considera que el
conocimiento es
mas gradual y ocurre
paso a paso
- habilidades
individuales
- se fija en el cambio
cuantitativo
- ¿que es la
inteligencia en
el infante?
- las bases del procesamiento
de la información
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