7081606
Description
Mind Map by mike hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by mike hernandez
almost 8 years ago
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Habilidades del pensamiento
- son
- La habilidad es la capacidad y disposición para algo. El concepto puede usarse para
nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo. Es importante
destacar que la habilidad puede ser innata o desarrollada a partir del entrenamiento, la
práctica y la experiencia. Habilidad del pensamiento El pensamiento, por su parte, es el
producto de la mente. Las actividades racionales del intelecto y las abstracciones de la
imaginación son las responsables del desarrollo del pensamiento. La noción de habilidad
del pensamiento está asociada a la capacidad de desarrollo de procesos mentales que
permitan resolver distintas cuestiones.
- se dividen en
- Habilidades
Básicas
- es
- Las habilidades básicas se ubican en el nivel pre-reflexivo de COL, sirven para
transitar en el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para
que se sepan utilizar, tienen una función social y no son suficientes para el
estudiante en su tránsito por la universidad.
- se dividen en
- Observación
- es
- el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto,
evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando
se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las
características del objeto de observación, éste puede ser de
distinta índole; dichas características del objeto han de ser
representadas mentalmente y archivadas de modo que sean
útiles y recuperables en el momento que se desee.
- el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto,
evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando
se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las
características del objeto de observación, éste puede ser de
distinta índole; dichas características del objeto han de ser
representadas mentalmente y archivadas de modo que sean
útiles y recuperables en el momento que se desee.
- es
- La comparación
- es
- una extensión de la observación, puede realizarse entre dos o más
personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento
o situación misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es
similar. Cuando se pretende comparar, se identifican primero los
elementos comunes o los elementos únicos que puede haber entre las
personas, objetos, eventos o situaciones.
- una extensión de la observación, puede realizarse entre dos o más
personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento
o situación misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es
similar. Cuando se pretende comparar, se identifican primero los
elementos comunes o los elementos únicos que puede haber entre las
personas, objetos, eventos o situaciones.
- es
- La relación
- es cuando
- la mente humana realiza abstracciones de esa información
y establece nexos entre los datos: entre los informes, las
experiencias previas y teorías. Establecer relaciones es
conectar los resultados de la exploración, vincular
información y por lo tanto, realizar una habilidad de
pensamiento un poco más compleja que las anteriores.
- la mente humana realiza abstracciones de esa información
y establece nexos entre los datos: entre los informes, las
experiencias previas y teorías. Establecer relaciones es
conectar los resultados de la exploración, vincular
información y por lo tanto, realizar una habilidad de
pensamiento un poco más compleja que las anteriores.
- es cuando
- Clasificación
- puede ser
- El poder de identificar semejanzas y diferencias constituye una habilidad
previa requerida para comprender y aplicar el proceso de clasificación.
48 La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas,
objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias,
es una operación epistemológica fundamental.
- El poder de identificar semejanzas y diferencias constituye una habilidad
previa requerida para comprender y aplicar el proceso de clasificación.
48 La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas,
objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias,
es una operación epistemológica fundamental.
- puede ser
- Descripción
- es
- dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En
un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las
características de una persona, objeto, evento o situación. En el nivel
reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen las relaciones,
las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos,
situaciones y fenómenos.
- dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En
un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las
características de una persona, objeto, evento o situación. En el nivel
reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen las relaciones,
las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos,
situaciones y fenómenos.
- es
- Observación
- se dividen en
- Las habilidades básicas se ubican en el nivel pre-reflexivo de COL, sirven para
transitar en el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para
que se sepan utilizar, tienen una función social y no son suficientes para el
estudiante en su tránsito por la universidad.
- es
- Habilidades
superiores
- es
- pretenden el conocimiento e identificación de la información, y además buscan la
comprensión y la aplicación del conocimiento en situaciones concretas.
- se dividen en
- ANÁLISIS
- se define como
- La capacidad para distinguir y
separar las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus
principios o elementos.
- La capacidad para distinguir y
separar las partes de un todo
hasta llegar a conocer sus
principios o elementos.
- se define como
- MANEJO DE INFORMACIÓN
- es la
- Capacidad para visualizar y ubicar losdatos y la
información necesarios para lamejor comprensión
de un fenómeno osituación dada; la capacidad
para discernir la pertinencia de datos e
informacionesdisponibles
- Capacidad para visualizar y ubicar losdatos y la
información necesarios para lamejor comprensión
de un fenómeno osituación dada; la capacidad
para discernir la pertinencia de datos e
informacionesdisponibles
- es la
- CONCEPTUALIZACIÓN
- es
- La capacidad de abstraer los rasgos queson
necesarios y suficientes para describir una
situación, un fenómeno o un problema.
- La capacidad de abstraer los rasgos queson
necesarios y suficientes para describir una
situación, un fenómeno o un problema.
- es
- SÍNTESIS
- es la
- Capacidad para llegar a la
composición de un todo a partir del
conocimiento y reunión de sus
partes.
- Capacidad para llegar a la
composición de un todo a partir del
conocimiento y reunión de sus
partes.
- es la
- PENSAMIENTO SISTÉMICO
- es
- La capacidad para visualizar como un sistema, los
elementos constitutivos de una situación o fenómenos,
así como la habilidad de visualizar los sistemas como
totalidades que forman parte de totalidades mayores y
que pueden ser descompuestos en totalidades menores.
Operativamente implica las capacidades de análisis y
síntesis pero agrega el carácter dinámico y se centra en el
estudio de las interacciones.
- La capacidad para visualizar como un sistema, los
elementos constitutivos de una situación o fenómenos,
así como la habilidad de visualizar los sistemas como
totalidades que forman parte de totalidades mayores y
que pueden ser descompuestos en totalidades menores.
Operativamente implica las capacidades de análisis y
síntesis pero agrega el carácter dinámico y se centra en el
estudio de las interacciones.
- es
- SOLUCION DE PROBLEMAS
- cosiste en
- Unestado voluntario de llegar a una «meta»
definitiva en una condición presente que, o
bien todavía no se ha alcanzado directamente,
o la misma está muy lejos, o requiere de lógica
más compleja para poder encontrar una
descripción de las condiciones faltantes o pasos
necesarios para alcanzar la meta.
- Unestado voluntario de llegar a una «meta»
definitiva en una condición presente que, o
bien todavía no se ha alcanzado directamente,
o la misma está muy lejos, o requiere de lógica
más compleja para poder encontrar una
descripción de las condiciones faltantes o pasos
necesarios para alcanzar la meta.
- cosiste en
- CREATIVIDAD
- es el
- pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente o pensamiento creativo,
es la generación de nuevas ideas o conceptos, o
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales.
- pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente o pensamiento creativo,
es la generación de nuevas ideas o conceptos, o
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales.
- es el
- INTELIGENCIA EMOCIONAL
- consiste en
- en una serie de actividades que sirven para apreciar y
expresar de manera justa nuestras propias emociones y
las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de
motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra
vida.
- en una serie de actividades que sirven para apreciar y
expresar de manera justa nuestras propias emociones y
las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de
motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra
vida.
- consiste en
- INTELIGENCIA SOCIAL
- es
- la capacidad que tiene una persona de
entender, tratar y llevarse bien con la
gente que le rodea. Es lo que hace que una
persona sea capaz de tener mil amigos
dispuestos a dar la cara por él, o que no
tenga nadie con quien contar. Es lo que
provoca que un hombre sea magnético
para las mujeres o que, por el contrario,
sea un total negado a la hora de
interactuar.
- la capacidad que tiene una persona de
entender, tratar y llevarse bien con la
gente que le rodea. Es lo que hace que una
persona sea capaz de tener mil amigos
dispuestos a dar la cara por él, o que no
tenga nadie con quien contar. Es lo que
provoca que un hombre sea magnético
para las mujeres o que, por el contrario,
sea un total negado a la hora de
interactuar.
- es
- ANÁLISIS
- se dividen en
- pretenden el conocimiento e identificación de la información, y además buscan la
comprensión y la aplicación del conocimiento en situaciones concretas.
- es
- Habilidades
Básicas
- se dividen en
- La habilidad es la capacidad y disposición para algo. El concepto puede usarse para
nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo. Es importante
destacar que la habilidad puede ser innata o desarrollada a partir del entrenamiento, la
práctica y la experiencia. Habilidad del pensamiento El pensamiento, por su parte, es el
producto de la mente. Las actividades racionales del intelecto y las abstracciones de la
imaginación son las responsables del desarrollo del pensamiento. La noción de habilidad
del pensamiento está asociada a la capacidad de desarrollo de procesos mentales que
permitan resolver distintas cuestiones.
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