6957328
Description
Mind Map by danna zapata, updated more than 1 year ago
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Created by danna zapata
about 8 years ago
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Diferencias entre los aprendices
y necesidades de aprendizaje
- Diferencias individuales en la educaciòn
- Inteligencia
- Es un concepto importante para la
educaciòn y se conoce como la
capacidad o capacidades para adquirir
y utilizar conocimientos con la finalidad
de resolver problemas y adaptarse al
mundo
- Inteligencia General o g
- Utilizada para realizar cualquier
prueba mental
- Utilizada para realizar cualquier
prueba mental
- Inteligencia fluida
- Se distingue como la eficiencia
mental y capacidad de
razonamiento, es sensible a
lesiones y enfermedades
- Se distingue como la eficiencia
mental y capacidad de
razonamiento, es sensible a
lesiones y enfermedades
- Inteligencia cristalizada
- Capacidad para aplicar metodos de
resolucion de problemas
apropiados para el contexto
cultural. Incluye habilidades
aprendidas y los conocimientos
- Capacidad para aplicar metodos de
resolucion de problemas
apropiados para el contexto
cultural. Incluye habilidades
aprendidas y los conocimientos
- Inteligencias Multiples
(IM)
- Ocho capacidades separadas de un
individuo, entre ellas: Logico-
matematica, linguistica, musical,
espacial, corporal-quinestesica,
interpersonal, intrapersonal y
naturalista
- Ocho capacidades separadas de un
individuo, entre ellas: Logico-
matematica, linguistica, musical,
espacial, corporal-quinestesica,
interpersonal, intrapersonal y
naturalista
- Inteligencia
Exitosa
- Exito que se tiene en la vida a partir de la
propia definicion de exito en el contexto
cultural. Incluye 3 partes que son: Analitica,
creativa y practica
- Exito que se tiene en la vida a partir de la
propia definicion de exito en el contexto
cultural. Incluye 3 partes que son: Analitica,
creativa y practica
- Es un concepto importante para la
educaciòn y se conoce como la
capacidad o capacidades para adquirir
y utilizar conocimientos con la finalidad
de resolver problemas y adaptarse al
mundo
- Estilos de aprendizaje y pensamiento
- Estilos individuales
- Estilos centrados en
la cognicion
- Evalua la forma en que la gente
procesa la informacion
- Evalua la forma en que la gente
procesa la informacion
- Estilos centrados en
la personalidad
- Evalua rasgos mas
estables de la
personalidad
- Evalua rasgos mas
estables de la
personalidad
- Estilos centrados en la
actividad
- Combinacion de cognicion y
personalidad
- Procesamiento
profundo
- Procesamiento
superficial
- Combinacion de cognicion y
personalidad
- Estilos centrados en
la cognicion
- Son los metodos
caracteristicos para
aprender y estudiar
- Estilo intelectual
- Separar los
diferentes estilos de
los estudiantes
- Preferencias
de aprendizaje
- Formas preferidos de
estudio y aprendizaje
- Formas preferidos de
estudio y aprendizaje
- Separar los
diferentes estilos de
los estudiantes
- Estudiantes con problemas de aprendizaje
- Caracterizados por tener
dificultades en áreas
académicas
- Mala coordinación
- Problemas para poner atención
- Hiperactividad e impulsividad
- problemas para organizar e interpretar
información visual y auditiva
- trastornos del pensamiento, la memoria, el habla y la audición
- Estudiantes con problemas emocionales o conductuales
- Los profesionales de la educación definen los trastornos conductuales como conductas o
emociones que se desvían tanto de la norma que interfieren con el crecimiento y desarrollo del
niño y/o con la vida de otros.
- Tales como:
- Trastornos de ansiedad
- Trastornos de comportamiento perturbador
- Trastornos de la alimentación.
- Trastornos del estado de ánimo
- depresión
- trastorno bipolar
- depresión
- Trastornos de tics
- Trastornos de ansiedad
- Tales como:
- Los profesionales de la educación definen los trastornos conductuales como conductas o
emociones que se desvían tanto de la norma que interfieren con el crecimiento y desarrollo del
niño y/o con la vida de otros.
- Estudiantes con problemas emocionales o conductuales
- Mala coordinación
- Pueden convertirse en victimas de la
Indefensión aprendida
- Es decir, creer que no son capaces de controlar o mejorar su
propio aprendizaje o sus esfuerzos conducirán al fracaso.
- Psicólogos sugieren que:
- Los problemas de aprendizaje tienen bases
fisiológicas y ambientales
- Estudiantes con discapacidades intelectuales
- Discapacidad intelectual es un término más
moderno para el retraso mental.
- La AAIDD la define como “una discapacidad que se caracteriza
por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento
intelectual como en la conducta adaptativa, y que se expresa en
las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.
- La AAIDD la define como “una discapacidad que se caracteriza
por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento
intelectual como en la conducta adaptativa, y que se expresa en
las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas.
- Discapacidad intelectual es un término más
moderno para el retraso mental.
- Estudiantes con problemas
de salud
- En el aula, se podrían econtrar:
- Parálisis cerebral Condición que incluye una
gama de dificultades motrices o de
coordinación, ocasionadas por un daño
cerebral.
- Trastornos compulsivos, (Epilepsia) caracterizado por
crisis convulsivas, cuyo origen son descargas eléctricas
anormales del cerebro
- Asma, VIH/SIDA y diabetes
- Debilidad visual Percepción
visual que se limita a los objetos
cercanos
- Estudiantes con sordera
- Trastornos del espectro autista
- Discapacidad del desarrollo que afecta de manera
significativa la comunicación verbal y no verbal, así como las
interacciones sociales
- Algunos de estos alumnos participan en clases de inclusión, otros
en clases especiales y muchos otros en alguna combinación de
ambas modalidades
- Algunos de estos alumnos participan en clases de inclusión, otros
en clases especiales y muchos otros en alguna combinación de
ambas modalidades
- Discapacidad del desarrollo que afecta de manera
significativa la comunicación verbal y no verbal, así como las
interacciones sociales
- ESTUDIANTES SUPERDOTADOS Y
TALENTOSOS
- Renzulli y Reis (1991) tienen un concepto distinto del talento, que consta de tres
elementos: una capacidad general por arriba del promedio, un alto nivel de
creatividad y un alto nivel de compromiso con la tarea o motivación por el logro.
- Renzulli y Reis (1991) tienen un concepto distinto del talento, que consta de tres
elementos: una capacidad general por arriba del promedio, un alto nivel de
creatividad y un alto nivel de compromiso con la tarea o motivación por el logro.
- Parálisis cerebral Condición que incluye una
gama de dificultades motrices o de
coordinación, ocasionadas por un daño
cerebral.
- En el aula, se podrían econtrar:
- Estudiantes con discapacidades intelectuales
- Los problemas de aprendizaje tienen bases
fisiológicas y ambientales
- Psicólogos sugieren que:
- Es decir, creer que no son capaces de controlar o mejorar su
propio aprendizaje o sus esfuerzos conducirán al fracaso.
- Estudiantes con hiperactividad y trastornos
de atención
- Los niños con TDAH son caracterizados por
- un exceso de actividad, muchas
dificultades para mantener la
atención e impulsividad.
- ¿Qué pueden hacer los
profesores?
- Asignar pocos ejercicios o párrafos a la vez, con
consecuencias claras por terminarlos
- entrenamiento motivacional
- ayudar a los alumnos a desarrollar “la
habilidad y la voluntad”
- Animarlos a supervisar su propia conducta
- Asignar pocos ejercicios o párrafos a la vez, con
consecuencias claras por terminarlos
- ¿Qué pueden hacer los
profesores?
- un exceso de actividad, muchas
dificultades para mantener la
atención e impulsividad.
- Trastornos del lenguaje y de la
comunicación
- Pueden ser causados por lesiones neurológicas, provocando:
- Trastornos del habla:Incapacidad
para producir sonidos de manera
eficaz para hablar.
- Trastornos de articulación: Cualquiera de una
variedad de dificultades de pronunciación,
como sustitución, distorsión u omisión de
sonidos.
- Problemas de la voz:
Tono, calidad, volumen o
entonación inadecuados.
- Trastornos del habla:Incapacidad
para producir sonidos de manera
eficaz para hablar.
- El estudiante que presente cualquiera de estos
problemas, debería tener una consulta con un
terapeuta del lenguaje.
- Pueden ser causados por lesiones neurológicas, provocando:
- Los niños con TDAH son caracterizados por
- Caracterizados por tener
dificultades en áreas
académicas
- Estilos individuales
- Inteligencia
- Lenguaje y uso de
etiquetas
- Una etiqueta no indica que metodos se
deben utilizar con los estudiantes. Las
etiquetas se confunden con explicaciones
pueden fomentar estereotipos falsos
- Discapacidad
- Falta de capacidad
para realizar una
actividad especifica
- Es importante hablarle
directamente a una persona
con discapacidad y no a su
acompañante o interprete
- Es importante hablarle
directamente a una persona
con discapacidad y no a su
acompañante o interprete
- Cuando se habla de una
persona con discapacidad,
es importante evitar un
lenguaje que refleje
lastima.
- Ley IDEA
- Garantiza una
educacion publica
gratuita para todos
los niños, sin importar
su discapacidad
- FAPE
- Fondos publicos que apoyan
programas educativos
apropiados para todos los
estudiantes. sin importar sus
necesidades
- Fondos publicos que apoyan
programas educativos
apropiados para todos los
estudiantes. sin importar sus
necesidades
- AMR
- Ambiente los mas
parecido posible al
de una clase de
educacion general
- Metodos para lograr AMR
- Integracion educativa
- Incluir a los niños con
necesidades especiales en
algunas clases de educacion
regular
- Incluir a los niños con
necesidades especiales en
algunas clases de educacion
regular
- Inclusion
- Reestructurar los ambientes
educativos para incluir a todos
los estudiantes
- Reestructurar los ambientes
educativos para incluir a todos
los estudiantes
- Integracion
- Adaptar al niño con necesidades
especiales a las estructuras de las
clases existenicales
- Adaptar al niño con necesidades
especiales a las estructuras de las
clases existenicales
- Integracion educativa
- Ambiente los mas
parecido posible al
de una clase de
educacion general
- Garantiza una
educacion publica
gratuita para todos
los niños, sin importar
su discapacidad
- PEI Programa de Educacion
Individualizada
- Acuerdo entre padres y
escuela con respecto a los
servicios que se
proporcionaran al
estudiante
- Seccion
504
- Impide discriminacion en contra de
las personas con discapacidad.
Debe elaborar un plan para dar al
estudiante acceso a la educacion
- Ley ADA
- Prohibe la discriminacion
en contra de personas con
dispacidad en todos los
contextos
- Prohibe la discriminacion
en contra de personas con
dispacidad en todos los
contextos
- Impide discriminacion en contra de
las personas con discapacidad.
Debe elaborar un plan para dar al
estudiante acceso a la educacion
- Acuerdo entre padres y
escuela con respecto a los
servicios que se
proporcionaran al
estudiante
- Falta de capacidad
para realizar una
actividad especifica
- Impedimiento
- Desventaja en una
situacion especifica
- Desventaja en una
situacion especifica
- Una etiqueta no indica que metodos se
deben utilizar con los estudiantes. Las
etiquetas se confunden con explicaciones
pueden fomentar estereotipos falsos
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