Relación entre cerebro, ciencia cognitiva y educación

Cerebro
1. Compleja estructura, que procesa información sensorial, coordina y mantiene las funciones vitales del organismo.
  1. Hemisferio Izquierdo
    1. Verbal: usa palabras para nombrar, describir y definir
    2. Analítico: estudia las cosas paso a paso y aparte
    3. Simbólico: Emplea un símbolo en representación de algo
    4. Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo
    5. Temporal: sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias
    6. Racional: saca conclusiones basadas en la razón y en los datos
    7. Digital: Usa números como al contar
    8. Lógico: sus conclusiones se basan en la lógica
    9. Lineal: piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro
  2. Hemisferio Derecho
    1. No verbal: es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras
    2. Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos
    3. Concreto: capta las cosas tal como son, en el momento presente
    4. Analógico: ve las semejanzas entre las cosas, comprende las relaciones metafóricas
    5. Atemporal: sin sentido del tiempo, centrado en el momento presente
    6. No racional: no necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios
    7. Espacial: ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo
    8. intuitivo: tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales
    9. Holístico: ve las cosas completas, una vez, percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes
Ciencia Cognitiva
1. Es el estudio interdisciplinario que analiza como la información es representada y transformada en la mente/cerebro.
  1. Disciplinas involucradas
    1. La biología
    2. La psicología
    3. La neurofisiología
    4. La lingüística
    5. La neurociencia
    6. La cibernética
    7. La nanotecnología
    8. La física
    9. La antropología
      1. Esta consolidación le ha permitido proponer teorías y diseñar campos y líneas de investigación.
Educación
1. Proceso de formación dentro de un sistema educativo estandarizado bajo una filosofía, unos principios y unos valores sociales
  1. La educación por su parte se basa en unos ideales cognitivos que forman al individuo desde un conocimiento, lo moldea desde las diversas áreas
    1. Webgrafía: http://slideplayer.es/slide/9139206/ - LEM Cap. 1 - https://prezi.com/raen0mki09nj/cerebro-ciencia-cognitiva-y-educacion/
      1. Diseñado por: Leydy Obando M.
Neurociencia
1. García (2007), se la define como la ciencia del encéfalo, cuyo objeto es estudiar las relaciones que se dan entre el cerebro y la conducta
  1. Está revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos, neurofisiológicos y neuropsicológicos, que facilitan el aprendizaje.
2. La neurociencia cognitiva es un nuevo paradigma , que integra lo mejor de la psicologia, de la neurologia,y de la tecnologia, para aplicarlas a los procesos cognitivos de los seres humanos y comprender como estos aprenden y deberian ser ensenados
principios: Kaine & Kaine (1997), El cerebro es un complejo sistema adaptativo • El cerebro es un cerebro social • La búsqueda de significado es innata • La búsqueda de significados ocurre a través de pautas • Las emociones son críticas para la elaboración de pautas • Cada cerebro simultáneamente percibe y crea partes y todos • El aprendizaje implica tanto una atención focalizada como una percepción periférica • El aprendizaje siempre implica procesos conscientes e inconscientes • Tenemos al menos dos maneras de organizar la memoria • El aprendizaje es un proceso de desarrollo • El aprendizaje complejo se incrementa por el desafío y se inhibe por la amenaza • Cada cerebro está organizado de manera única

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