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Description
Mind Map by Jennifer Azofeifa, updated more than 1 year ago
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Created by Jennifer Azofeifa
about 8 years ago
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Consejos para
docentes
- Docentes
proactivos
- Diálogos proactivos
- Son una excelente oportunidad de
convertir los sueños en realidades
- Son una excelente oportunidad de
convertir los sueños en realidades
- Usan el presente para transformar el futuro
- Crean sinergias
- Las sinergias promueven el cambio y la transformación.
- Las sinergias promueven el cambio y la transformación.
- Crean sinergias
- Son docentes en acción
- Se atreven a salir de su zona de confort
- ¿Cómo lo hacen?
- Pasando el umbral de la zona de pánico, esa que nos remite a
emociones y sensaciones como el miedo al fracaso, la
vergüenza, el ridículo, la crítica y la envidia; para instalarnos
en la zona de los retos.
- ¿Cómo sé si estoy saliendo de mi zona de confort?
- "Lo sabrás cuando te des cuenta de que hay
transformación dentro de ti, de que ya no eres la misma
persona de ayer, de que ya no piensas ni actúas de la
misma manera que ayer".
- "Lo sabrás cuando te des cuenta de que hay
transformación dentro de ti, de que ya no eres la misma
persona de ayer, de que ya no piensas ni actúas de la
misma manera que ayer".
- ¿Cómo sé si estoy saliendo de mi zona de confort?
- Pasando el umbral de la zona de pánico, esa que nos remite a
emociones y sensaciones como el miedo al fracaso, la
vergüenza, el ridículo, la crítica y la envidia; para instalarnos
en la zona de los retos.
- ¿Cómo lo hacen?
- Se atreven a salir de su zona de confort
- Diálogos proactivos
- Docentes reactivos
- Diálogos reactivos
- Inician con "pero" y "Es que"
- Inician con "pero" y "Es que"
- Usan el presente para hablar del pasado
- Bloquean nuevas opciones y
oportunidades
- Bloquean nuevas opciones y
oportunidades
- Diálogos reactivos
- Docentes autocríticos, autoanalíticos y autoreflexivos
- ¿Cómo evaluar mi propio trabajo?
- Primero piense: ¿Qué quiero evaluar de mi labor docente?
- Segundo, cree una lista con ítems que le permitan ser neutral y objetivo
- Algunos ejemplos de ítems:
- 1. He sido puntual. 2. He entrado sonriendo. 3. Mi tono de voz ha
facilitado la atención y la comprensión. 4. Mi lenguaje corporal ha
transmitido energía y predisposición al trabajo. 5. He empezado la
clase con un ¡Buenos días! 6. He recordado lo trabajado en la
sesión anterior. 7. He generado expectativas al inicio de la clase. 8.
He detallado al inicio de clase lo que mis alumnos aprenderán
conmigo. 10. He dado las gracias con la fórmula: GRACIAS +
[nombre] + POR + [motivo]. 9. He formulado más preguntas
abiertas que cerradas. 10. Me he dirigido a todos mis alumnos por
su nombre.
- 1. He sido puntual. 2. He entrado sonriendo. 3. Mi tono de voz ha
facilitado la atención y la comprensión. 4. Mi lenguaje corporal ha
transmitido energía y predisposición al trabajo. 5. He empezado la
clase con un ¡Buenos días! 6. He recordado lo trabajado en la
sesión anterior. 7. He generado expectativas al inicio de la clase. 8.
He detallado al inicio de clase lo que mis alumnos aprenderán
conmigo. 10. He dado las gracias con la fórmula: GRACIAS +
[nombre] + POR + [motivo]. 9. He formulado más preguntas
abiertas que cerradas. 10. Me he dirigido a todos mis alumnos por
su nombre.
- ¡Listo! Responda el ejercicio de forma honesta y
sincera; así podrá encontrar sus áreas de mejora.
- Algunos ejemplos de ítems:
- Segundo, cree una lista con ítems que le permitan ser neutral y objetivo
- Primero piense: ¿Qué quiero evaluar de mi labor docente?
- ¿Cómo evaluar mi propio trabajo?
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