"La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a
las demàs, sino que es también una especie de súper-saber social
que reelabora y regosntruye los sentidos producidos por aquellos
bajo la perspectiva de la formación de los jovenes dentro de un
horizonte histórico-cultural determinado" Rafael Flórez Ochoa
TEORÍAS Y MODELOS
TRADICIONALISMO
CONDUCTISMO
PEDAGOGÍAS ACTIVAS
PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
PEDAGOGÍAS SOCIO-CONSTRUCTIVAS
PEDAGOGÍAS CRÌTICAS
ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA
Propuesta fundamentada en el desarrollo humano
del aprendiz. Fortalecimiento de COMPETENCIAS
técnicas (para el mundo productivo)
Basado en el modelo cognitivista (Piaget) y su
teoría del Aprendizaje Significativo (AUSUBEL).
Factores: habilidades cognitivas, sociales y
afectivas
Competencias: capacidades para
interactuar idóneamente consigo
mismo, con los demás y con la
naturaleza (entorno productivo y
social)
Saber (conocimiento), Saber hacer (desempeño) y
Saber ser (Actitud)
Competencia Laboral (SENA): "Capacidad de un
trabajador para movilizar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para alcanzar
los resultados pretendidos.
Capacidad de actuar, intervenir y decidir en
situaciones imprevistas, movilizando saberes y
conocimientos para dominar situaciones concretas.
Necesidad de competencias básicas:
actitudes y comportamientos éticos,
comunicación asertiva, capacidad de liderar
procesos, toma de decisiones, solución de
problemas.
Integra procesos pedagógicos,
tecnológicos y culturales.
Conocimientos + Ética
Aprendizaje por proyectos
Estrategia Didáctica Activa
El aprendiz asume un rol activo y el instructor un rol
mediador en AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Dotación Tecnológica
Instrumento SENA
Guía de Aprendizaje
Actividades de Reflexión
Contextualización
Apropiación
Transparencia
Otros tipos de estrategias en el
proceso de enseñanza
Mapas mentales, mapas conceptuales, aprendizaje basado en
problemas, simulaciones, estudios de casos, visitas a empresas,
entre otras.
Educación
Concepto polisémico. Entendido de diversas formas
dependiendo del momento histórico o lugar de la
cultura.
Educare (latino): criar, nutrir, alimentar
Educére (latino): sacar, llevar,
condicir desde dentro.
Proceso social medidado por prácticas comunicativas. Procura
la construcción de significaciones intersubjetivas y su
correspondiente socialización, desarrollo y apropiación de
competencias exigidas por la sociedad
Competencias organizadas mediante
códigos y dispositivos pedagógicos y
curriculares
Herramienta de Transformación SOCIAL
Proceso de construcción permanente. Hecho
social, histórico, cultural e ideológico.
Triángulo del Aprendizaje: EDUCACIÓN,
CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD.
EDUCACIÓN Y CONTEXTO
El punto de partida de todo proceso educativo es
el contexto específico local donde tiene lugar la
práctica educativa (Paulo Freire)
Elementos económicos, sociales,
políticos, históricos y culturales
"Ahora ya nadie educa a nadie, así como tampoco
nadie se educa a sí mismo, los hombres se
educan en comunión, y el mundo es el mediador"
FREIRE.
SISTEMAS EDUCATIVOS Y
POLITICAS EDUCATIVAS
Aprender a conocer
Contenidos conceptuales
Ideas, teorías, definiciones
Aprender a hacer
Contenidos procedimentales
Capacidades, destrezas, habilidades
Aprender a ser
Contenidos actitudinales
Actitudes personales, autoestima, autonomía
Aprender a convivir
Contenidos actitudinales
Valores sociales, solidaridad, empatía
FORMACIÓN INTEGRAL SENA
El SENA participa en el sector económico
y social con CAPACTACIÓN de talento
humano.
Programas de Formación Ténica
y Tecnológica
Elaboración de
proyectos de vida
Formación Profesional Integral
Proceso educativo teórico-práctico
Mundo del Trabajo
Actividad productiva en el
ámbito laboral
Mundo de la via
Construcción de dimensión personal y
social
Innovación y Tecnología
Formación Virtual
Desarrollo Humano Integral
- SENA, familia territorio de
paz -Aprendizaje para el
servicio - Proyecto de Vida -
Responsabilidad e innovación
social - Liderazgo - Resiliencia
- Manejo de Conflictos
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".