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Description
Mind Map by Carolina Zapata, updated more than 1 year ago
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Created by Carolina Zapata
about 8 years ago
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La evaluación
educativa:conceptos,
funciones y tipos.
- "Cultura de la evaluación", no sólo se limita al aspecto
educativo, también se emplea en la vida diaria.
- 2.- Tipos de evaluación
- 2.1 Según su finalidad y
función
- b) evaluación de productos,
precisa y valorables
- a) formativa: estrategia de mejora,
conseguir objetivos, evaluar
procesos o también llamada
evaluación continua.
- b) evaluación de productos,
precisa y valorables
- 2.2 Extensión
- Global
- Parcial
- Global
- 2.3 Agentes evaluadores
- INTERNA: propios
integrantes o mismo
programa educativo
- alternativas
- autoevaluación
- heteroevaluación
- se evalúa un proceso o
actividad y se encuentra
evaluadores distintos(
consejo escolar)
- se evalúa un proceso o
actividad y se encuentra
evaluadores distintos(
consejo escolar)
- Coevaluación
- sujetos o grupos se
evaluan mutuamente
( profesores y
alumnos)
- sujetos o grupos se
evaluan mutuamente
( profesores y
alumnos)
- autoevaluación
- alternativas
- EXTERNA.
- agentes no integrantes
de un centro escolar o de
un programa evalúan su
funcionamiento.
- agentes no integrantes
de un centro escolar o de
un programa evalúan su
funcionamiento.
- INTERNA: propios
integrantes o mismo
programa educativo
- Tiempos / momento aplicación
- Inicial
- comienzo del curso, programa o institución, con ello se ayuda a decidir los objetivos que se
pueden y deben conseguir para poder al final valorar lo satisfactorio de la evaluación
- comienzo del curso, programa o institución, con ello se ayuda a decidir los objetivos que se
pueden y deben conseguir para poder al final valorar lo satisfactorio de la evaluación
- procesual
- obtención continua y sistemática de datos, toma de decisiones
- obtención continua y sistemática de datos, toma de decisiones
- final
- recolección de datos, finalizar un tiempo de aprendizaje de un programa.
- recolección de datos, finalizar un tiempo de aprendizaje de un programa.
- Inicial
- Criterio de comparación
- AUTOREFERENCIA
- Referencia el propio sujeto, capacidad, intereses,
características de los programas y logros educativos
- Referencia el propio sujeto, capacidad, intereses,
características de los programas y logros educativos
- HETEROREFERENCIA
- Evaluación criteral
- comparación de resultados
del proceso educativo con los
objetivos
- comparación de resultados
del proceso educativo con los
objetivos
- Evaluación normativa
- nivel general de un grupo
normativo( alumnos,
centros, programas o
profesores)
- nivel general de un grupo
normativo( alumnos,
centros, programas o
profesores)
- Evaluación criteral
- AUTOREFERENCIA
- 2.1 Según su finalidad y
función
- Conceptos básicos y
funciones de la
evaluación educativa
- 1.1. concepto
- calificación = valoración
- actividad o proceso
- sistemática
- datos
- evaluación
- es un proceso que busca
información para valorizar de
forma inmediata
- investigación
- Procedimiento que busca
generalizar un conocimiento( leyes,
teorías)
- Procedimiento que busca
generalizar un conocimiento( leyes,
teorías)
- es un proceso que busca
información para valorizar de
forma inmediata
- calificación = valoración
- 1.1. concepto
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