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Description
Mind Map by Alexandra Valverde Barrantes, updated more than 1 year ago
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Created by Alexandra Valverde Barrantes
almost 8 years ago
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La teoría subyacente de mapas
conceptuales y cómo construir y
utilizarlos
- Fundamentos psicológicos de los mapas conceptuales
- a partir de los tres años los niños inician a conocer por medio de preguntas y relacionan sus viejos
conceptos con los nuevos.
- el estudiante aprende regularidades en objetos y reconoce estos por personas mayores con palabras
o símbolos .
- a partir de los tres años los niños inician a conocer por medio de preguntas y relacionan sus viejos
conceptos con los nuevos.
- Fundamentos epistemológicos de Mapas Conceptuales
- la creación de nuevos conocimientos es un proceso constructivo que incluye tanto nuestro
conocimiento como nuestras emociones.
- la creación de nuevos métodos de observación por lo general abre nuevas oportunidades para la
creación de nuevo conocimiento.
- la creación de nuevos conocimientos es un proceso constructivo que incluye tanto nuestro
conocimiento como nuestras emociones.
- Fundamentos Psicológicos de los Mapas Conceptuales
- Luego de los tres años, los niños aprenden por medio de preguntas y así aclaran relación entre los
viejos y nuevos conceptos.
- el estudiante entiende sobre conceptos por medio de símbolos o palabras claves.
- Luego de los tres años, los niños aprenden por medio de preguntas y así aclaran relación entre los
viejos y nuevos conceptos.
- Kit de herramientas de software CmapTools
- le facilita a los usuarios construir y modificar los mapas conceptuales de una manera que sea fácil de
escribir el texto, permite a los usuarios trabajar a distancia en la construcción de sus mapas y publicar
sus mapas conceptuales para que cualquier persona en Internet pueda verlos.
- Junta los puntos fuertes de los mapas conceptuales con ayuda de la tecnología, especialmente Internet y
la World Wide Web
- le facilita a los usuarios construir y modificar los mapas conceptuales de una manera que sea fácil de
escribir el texto, permite a los usuarios trabajar a distancia en la construcción de sus mapas y publicar
sus mapas conceptuales para que cualquier persona en Internet pueda verlos.
- La construcción de buenos mapas conceptuales
- Estos conceptos podrían enumerarse, una lista ordenados desde el concepto más general, a más
inclusiva, para el problema o situación particular en la parte superior de la lista, hasta la más específica.
- las estructuras de los mapas dependen del contexto en el que se van a utilizar, lo mejor es identificar un
segmento de un texto, de un problema o pregunta que uno está tratando de entender.
- Estos conceptos podrían enumerarse, una lista ordenados desde el concepto más general, a más
inclusiva, para el problema o situación particular en la parte superior de la lista, hasta la más específica.
- Los mapas conceptuales para la evaluación
- Cuando los mapas conceptuales se utilizan para dar instrucciones, también se pueden utilizar para la
evaluación.
- Cuando los mapas conceptuales se utilizan para dar instrucciones, también se pueden utilizar para la
evaluación.
- Nuevo modelo para la educación
- Como existen muchos usos posibles de los mapas conceptuales dentro de las actividades en el aula hay
una variedad de "puntos de inicio" para la elaboración de los mapas conceptuales por los estudiantes.
- CmapTools ofrece una variedad de propiedades que promueven que los maestros usen mapas
conceptuales para una variedad de tareas que puedan realizar los estudiantes.
- Como existen muchos usos posibles de los mapas conceptuales dentro de las actividades en el aula hay
una variedad de "puntos de inicio" para la elaboración de los mapas conceptuales por los estudiantes.
- Pregunta de enfoque
- El punto de inicio para la construcción de un mapa conceptual puede consistir solamente en la pregunta
de enfoque.
- La clase de pregunta de enfoque hace una diferencia en el tipo de mapas conceptuales que el estudiante
vaya a elaborar.
- El punto de inicio para la construcción de un mapa conceptual puede consistir solamente en la pregunta
de enfoque.
- "Estacionamiento"
- Es decir, la lista de conceptos que están sin utilizarse esperando a ser utilizados en el mapa conceptual.
- Es decir, la lista de conceptos que están sin utilizarse esperando a ser utilizados en el mapa conceptual.
- Mapas de esqueleto
- "Mapa de esqueleto" se ha preparado anteriormente por un experto en el tema, y permite a los
estudiantes y docentes construir su conocimiento sobre una base sólida.
- "Mapa de esqueleto" se ha preparado anteriormente por un experto en el tema, y permite a los
estudiantes y docentes construir su conocimiento sobre una base sólida.
- Mapas conceptuales y planificación curricular
- Presentan claramente los conceptos y principios fundamentales que deben enseñarse . La organización
de los mapas conceptuales sugiere una mejor secuencia de material didáctico.
- Presentan claramente los conceptos y principios fundamentales que deben enseñarse . La organización
de los mapas conceptuales sugiere una mejor secuencia de material didáctico.
- captura y archivo de conocimiento experto
- se le da uso a los mapas conceptuales para capturar el conocimiento "implícito" de expertos puesto que
los expertos saben muchas cosas que a menudo no pueden articular bien con los demás.
- se le da uso a los mapas conceptuales para capturar el conocimiento "implícito" de expertos puesto que
los expertos saben muchas cosas que a menudo no pueden articular bien con los demás.
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