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TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Piaget
1. Sensoriomotriz
  1. Reaccioes circulares terciarias
  2. Inicios del pensamiento
  3. Reacciones circulares secundarias
  4. Reflejos simples
  5. Coordinación de las reacciones circulares secundarias
  6. Primeros hábitos y reacciones circulares primarias
2. Preoperacional
3. Operaciones concretas
4. Operaciones formales
Enfoques del procesamiento de la información
1. Codificación
2. Almacenamiento
3. Recuperación
4. La memoria
  1. Duración de os recuerdos
  2. La neurociencia cognoscitiva de la memoria
5. Inteligencia
  1. Cociente de desarrollo
  2. Escalas Bayley del desarrollo infantil
    1. Dos meses
    2. Seis meses
    3. 12 Meses
    4. De 17 a 19 meses
    5. De 23 a 25 meses
    6. De 38 a 42 meses
  3. Mediciones de memoria de reconocimiento visual
6. Las raíces del leguaje
  1. La fonología
    1. Fonemas
    2. Los morfemas
    3. L a semántica
  2. Primeros sonidos y comunicación
    1. Una sílaba, arrullo, balbuceo ,vocalización de varias sílabas,dos sílabas con repetición de la primera: ma-ma ,dice su primera palabra,dice cinco o más palabras, usa una combinación de dos palabras,usa pronombre, frases y oraciones
  3. Enfoques de la teoría del aprendizaje
    1. Leyes fundamentales del reforzamiento u el condicionamiento
      1. Enfoques interaccionista
        El habla dirigida al infante
    2. Enfoque nativista, mecanismo innato y genéticamente determinado dirige el desarrolo el lenguaje
      1. Gramatica universal,todos los idiomas del mundo comparten una estructura básica similar (Noam Chomsky)
Formación de raices de sociabilidad
1. Los infantes experimentan altas y bajas emociones
  1. Nacimiento, desdén, culpa,verguüenza, timidez,temor,enojo , sorpresa, tristeza, sonrisa social,interés, angustia,disgusto
2. Referencia social, sentir lo que otros sienten
3. Desarrollo del yo
4. Teoría de la mente. : conocimiento y creencias acerca de cóm funvciona la mente ycómo afecta el comportamiento
5. Establecimiento de relaciones
  1. Apego: vinculo emocional positivo que se desarrolla entre un niño y un individuo particular y especial
    1. Evasivo
    2. Seguro
    3. Ambivalente
    4. Desorganizado-desorientado
6. Interacciones del infante, envia señales,sonrrie,llora,agarra,alanza, patea, miraal cuidador
  1. El cuidador responde, carga,abraza. arrulla al bebé, lo calma,le habla
    1. Interacciones de juego, le habla, le hace cosquillas, pone una cara muy expresiva, toca al bebé
      1. El bebé prende areconocer al cuidador,su voz, su cara,olor, conforme madura sus habilidades cognoscitivas, reconoce al cuidador
        El cuidador se apega más al infante, se siente competente como cuidador aprende a leer al infante
        El bebé se apega más al cuidador, le sonrie más, mira con preocupación a los extraños,se dirige al cuidador cuando esta temeroso o molesto
  2. El cuidador cuida al niño, lo alimenta, le cambia el pañal
    1. El infante deja de llorar, deja de querer alcanzar
7. Desarrollo de personalidad, características que hacen únicos a los infantes
  1. Temperamento
    1. Dimensiones: nivel de actividad, acercamiento-retraimiento.adaptabilidad,calidad del estado de ánimo, lapso de atención y persistencia,distracción,ritmo(regularidad), intensidad de la reacción, umbral de responsividad

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