Usamos la denominacion, nuevas
tecnologías para referirnos al conjunto
de aparatos o medios basados en la
utilización de tecnología digital.
Rodriguez Dieguez (1994), planteaba
el adjetivo nuevas tecnologias como lo
ultimo que aparece en el mercado.
Según Mártinez (1996), en el mundo
educativo, cuando hablamos de nuevas
tecnologías podemos referirnos a
tecnologías como el video, la informática o
las redes telemáticas.
Gómez Mont (1991), menciona que
no existen nuevas tecnologías
como entes específicos, si no que a
través de las grandes innovaciones
que se han logrado, ha sido posible
la integración de elementos que
antes, estaban aislados.
Caracteristicas de
las nuevas
tecnologías segun
Cabrero
(1996-200)
La integracion de las nuevas
tecnologías en el curriculum
Segun la Ley, <<[...] los centros y
proferado deberán esforzarse
por constriur entornos de
aprendizaje ricos, motivadores y
exigentes>>.
¿ Que ventajas aporta el
uso de las nuevas
tecnologías aplicadas a la
educación?
a) Cosas que no puedes ser
hechas sin la tecnlogía:
-Aprender en cualquier sitio y
momento.
-Enseñanza/aprendizaje a
distancia mediante las TIC.
b) Cosas que se pueden hacer
mejor con la tecnología: - Elección
del estilo de enseñanza. - Acceso
interactivo a recursos didácticos.
Los espacios y los
tiempos en relacion con
las NTIC.
Los nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje
necesitan de nuevas propuestas en cuanto a la
organizacion de esos espacios, organización que
según Lacruz debe tener unas caracteristicas como
son: facilidad de amplicación, capacidad de conversión
según las necesidades del programa, que se
acomoden a varias funciones y que puedan reducirse
o aumentarse.
El alumno que utilice las redes en sus
necesidades de formación, tendrá la
posibilidad de estudiar y acceder a la
información en cualquier lugar y a cualquier
hora.
Revision Conceptual.
Mena y Marcos (1996:82) consideran las
Nuevas Tecnologías como: << Todos
aquellos medios electrónicos que crean,
almacenan, recuperan y transmiten la
información a grandes velocidades y en
grandes cantidades>>.
Bartolomé (1989:11) las conceptualiza
como los << Últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones en la
escuela, centrándose en los procesos de
comunicación que se agrupan en tres
áreas: la informática, el vídeo y las
telecomunicaciones.
Cabero (1996) aprecia además dos
elementos que de alguna manera
aparecen en todas las definiciones; que
sus objetivos giran en torno a la
comunicación, la información, y el
carácter práctico y aplicativo de las
mismas.