Informe Horizon > Edición para la enseñanza universitaria 2012

1 Las personas esperan poder trabajar, aprender y estudiar cuando quieran y desde donde quieran.
2 Las tecnologías que utilizamos están cada vez más basadas en la informática en la nube y nuestras nociones de apoyo a la TI están descentralizadas.
3 El ámbito laboral es cada vez más colaborativo, lo que conlleva cambios en el modo de estructurar los proyectos estudiantiles.
4 La multitud de recursos y relaciones disponibles en internet nos obliga a revisar nuestro papel como educadores.
5 Los paradigmas educativos están cambiando para incluir el aprendizaje en línea, el aprendizaje híbrido y los modelos colaborativos.
6 Cada vez se da más importancia al aprendizaje activo y basado en problemas.
Retos críticos
1. 1 Las presiones económicas y los nuevos modelos educativos están generando una competencia sin precedentes en los modelos tradicionales de ense- ñanza universitaria.
2. 2 Los criterios de evaluación retrasan la aparición de nuevas formas de autoría, publicación y búsqueda académica.
3. 3 La alfabetización digital tiene cada vez más importancia como destreza clave en cualquier disciplina y profesión.
4. 4 Las barreras institucionales constituyen un gran reto para la implantación positiva de nuevas tecnologías.
5. 5 Las nuevas modalidades de investigación plantean retos significativos para las bibliotecas y colecciones universitarias, para la forma de documentar la búsqueda y para los modelos empresariales que sustentan estas actividades.

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