CONSTRUCTIVISMO

Concepto:
1. El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991).
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce
1. A) Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)
2. B) Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Vigotsky)
3. C) Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
TEORIA DE JEAN PIAGET
1. Según la teoría constructivista de Piaget, existen dos principios en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Piaget, 1978):
  1. - el aprendizaje como un proceso activo
  2. - y el aprendizaje completo, auténtico y real.
  3. Para Piaget, el desarrollo cognoscitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y la experiencia ambiental
    1. En consecuencia, considera que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno
      1. Piaget, describe etapas para definir la evolución para el aprendizaje, siendo estas: la sensorio motriz, pre operacional, operaciones concretas y formales.
Teoria de L. Vigotsky
1. La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.)
  1. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.
  2. Según Vigotsky la interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
  3. de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente
    1. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget.
      1. Su obra en esta disciplina se desarrollo entre los años 1925 y 1934 fecha en la que fallecio a los 38 años acausa de una enfermedad infecciosa. La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del materialismo dialectico e historico Marx y Engels

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