Las Características de la Evaluación

Evaluación Integral
1. es integral porque
  1. Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno
2. factores
  1. Tanto internos como externos, que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo
3. valora
  1. Los resultados en las áreas cognoscitivas, afectivas y psicomotora
    1. relaciona
      1. Todos los aspectos de la información de rasgos de conducta, lo cual obliga a utilizar los diversos medios, procedimientos y técnicas para garantizar el éxito del proceso de valoración
Evaluación Cooperativa
1. es cooperativa porque
  1. El alumno y la comunidad que lo rodea no pueden ser ajenos a su propósito esencial
2. intervienen en el proceso educativo
  1. Alumno, docentes, padres de familia, directivos, comunidad, otros
3. hace uso de
  1. La heteroevaluación, la autoevaluación y la coevaluación
Evaluación Sistemática
1. es sistemática porque
  1. El proceso no se cumple improvisadamente, sino que responde a un plan previamente elaborado
    1. Forma parte del
      1. Proceso de la educación, y por tanto de participa de todas sus actividades
2. responde a
  1. Planeamiento previo
    1. además
      1. El orden de dificultades de lo fácil a lo difícil y de lo sencillo a lo complejo
        requiere de
        Planificación
Evaluación Acumulativa
1. es acumulativa porque
  1. Requiere del registro de todas las observaciones que se realice
2. implica
  1. Que las observaciones más significativas de las actuaciones del alumno sean valoradas en el momento de otorgar una calificación
    1. se extiende
      1. Sin interrupción a lo largo de todo el proceso de enseñanza - aprendizaje
Evaluación Participativa
1. posibilita
  1. La intervención de los distintos actores en el proceso de evaluación
2. comprometiendo
  1. Al propio estudiante, a los docentes, directores y padres familia en el mejoramiento de los aprendizajes
Evaluación Científica
1. requiere
  1. Del uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamente garantizados como confiables y válidos
    1. se vale de
      1. Métodos estadísticos y científicos
2. refleja
  1. Con exactitud y representatividad las condiciones del hecho que se evalúa
Evaluación Procesal
1. se realiza
  1. A lo largo del proceso educativo
    1. momentos
      1. Al inicio, durante y al final del mismo, de manera que los resultados de la Evaluación permitan tomar decisiones oportunas
Evaluación Continua
1. fases
  1. Antes, durante después del proceso educativo
2. es
  1. Secuencial
3. su acción
  1. Se integra permanentemente al quehacer educativo. No se detiene, ni sus resultados se logran en forma intermitente.
Evaluación Flexible
1. se puede adecuar
  1. A las diferencias personales de los estudiantes
    1. considerando
      1. Sus propios ritmos y estilos de aprendizaje
2. se basa en dos circunstancias
  1. Una en el ambiente en el que se desarrolla la vida del alumno
  2. La otra en acontecimientos inesperados
    1. como
      1. Enfermedades, desastres naturales, inundaciones y otros.

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