Evaluación Psicopedagógica

Evaluación
1. se obtiene información fiable y válida para retroalimentar un proceso de toma de de decisiones
  1. no mide al sujeto sino trata de determinar las necesidades educativas
Características
1. es una evaluación funcional
2. tiene un carácter científico técnico
3. es eficaz
esta en determinar las necesidades que el alumno posee para dar una respuesta educativa adecuada a su déficit
objetivo
1. encontrar las ayudas que le permitan progresar al sujeto en su proceso de aprendizaje
Fases Sole 2001
1. valoración de la información
2. evaluacion en la situacion inicial
3. observación en el aula
4. analisis de los trabajos de los alumnos
5. pruebas psicopedagogica
6. devolución de la información y propuestas de trabajo
7. entrevistas familiares
8. seguimiento
Enfoques
1. psicotécnico
  1. se desarrolla a través de test estandarizados
  2. es cuantitativo
  3. se basa sobre una conducta global
  4. test: dirigidos a aptitudes, habilidades, conocimientos
    1. intereses, personalidad y adaptación
2. conductual
  1. basado en el análisis funcional de la conducta
    1. describe lo que el sujeto hace
  2. utiliza instrumentos como
    1. observación, escalas, registros, informes y entrevistas
3. potencial de aprendizaje
  1. tiene en cuenta factores afectivos, emocionales, familiares, sociales y culturales
  2. utiliza instrumentos como test psicologicos normalizados,
    1. así como técnicas de recoger información con la observación
4. de diagnostico pedagógico
  1. proceso ciclico que retroalimenta la toma de decisiones
    1. su finalidad
      1. determinar la naturaleza de la dificultad y su gravedad
        para realizar la provision de ayudas educativas
  2. los instrumentos a utilizar: test psicologicos
    1. pruebas objetivas, listas de control
      1. escalas de observacion
        examenes tradicionales

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